教育，本应是一方澄澈空灵的净土，知识如熠熠繁星，为学子指引前行方向；品德似缕缕清风，悉心雕琢纯净心灵；身心呵护像暖暖旭阳，全力佑护孩子茁壮成长。然而，如今却阴霾密布，教育领域乱象频生，往昔的宁谧祥和已消逝无踪。

且看近日，四川南充市高坪区医保催缴事件，在网络闹得沸沸扬扬，其诸多细节令人焦心。众多家长反映，班主任在家长群发布的通知措辞强硬、毫无余地，明确宣称“未购买医保的学生将被停课”，家长需被传唤到校开家长会。这让家长们苦不堪言。有的家庭经济窘困，正在办理医保缓缴手续；有的已在他处为孩子购置了适宜医保，可学校这种“一刀切”的强制之举，令家长们左右为难。家长们既担忧孩子学业受阻，又对这般不合理的强硬手段愤懑不已，家庭氛围变得凝重压抑。孩子们也深受其害，面对可能被停课，满心忧惧，无心学习，对学校产生恐惧与抵触。

此类情形绝非孤例，在中国式“自愿”的幌子下，各地各学校类似事件层出不穷。被网友戏称：挟孩子而令家长。

比如某些地区的学校，要求学生订阅学习资料，虽号称“自愿购买”，但老师传达时隐约暗示不买可能影响学业进度，家长即便觉得资料效用不大，也只能无奈解囊。还有部分学校推广在线教育平台，要求学生注册，名义上是丰富学习资源，实则可能暗藏利益纠葛，若学生不参与，在班级活动中或许会被差别对待。于是，家长们，咬咬牙也认了。

在此类事件中，老师就像夹心饼，处境尴尬。以南充医保催缴为例，老师仅是传达学校指令，却沦为家长和学生埋怨的对象。最后，莫名成了“背锅侠”。实际上，老师也是压力的承受者，上级的各种要求接踵而至。像医保催缴这类与教育毫无关联的事务，在行政命令的驱使下强行闯入校园，学校无奈将其转嫁给老师。

相关调研表明，超八成老师受此类非教育事务困扰，精力被大量消磨，教学质量明显下滑，与家长和学生的关系也渐趋紧张。

非教育事务闯进校园，这些问题的根源，在于行政事务与教育管理的界限模糊不清。教育有其自身的规律和价值，宛如娇弱花朵需要纯净土壤和安宁环境。但医保、社保等无关事务总能巧立名目，堂而皇之地侵入校园，侵蚀教育根基。

教育界李教授曾痛心疾首地指出：“教育是民族发展的基石，是培育人才的神圣事业，绝不能被这些繁杂事务干扰，否则民族未来堪忧。”

高坪区教体局虽通报班主任言辞欠妥、学校未强制参保，但这仅是触及表象，未抓住关键。然而，大家都心知肚明，负责执行的老师，做了“替罪羊”而已。

要彻底解决此类问题，政府相关部门务必明确划分行政事务与教育的界限，以健全的法律法规和制度保障教育的独立性。对于医保、社保等社会事务的宣传推广，应另寻良策，如在社区开展针对性宣讲活动或借助专业社会服务平台，切不可将学校和老师，当作执行非教育事务的工具。

学校面对不合理要求，需有坚决拒绝的勇气，坚定捍卫教育尊严和师生合法权益。老师在复杂环境中要保持头脑清醒，不让无关事务干扰正常教学，更不能在与家长、学生交流时施加不当压力。

在当下充斥中国式“自愿”乱象的教育生态中，老师无辜受责，令人痛心。我们必须重塑教育的良好生态，让老师心无旁骛地投身教育事业，让学校回归教育的本真。如此，教育方能拨云见日、重回正轨，为国家培育出更多优秀人才。

——你对当今老师应该承担乱象责任吗？我是小李滔滔，欢迎留言交流。