作为家长，你可能经常听到孩子抱怨：“英语好难，单词记不住，语法也搞不清！”其实，这种情况很常见，尤其是在初中阶段。很多学生遇到的英语学习难题，往往归结为两大问题：词汇量不足和语法混淆。这些看似简单的问题，背后却藏着英语学习的“天坑”。今天，我们就一起来聊聊如何帮助孩子有效突破这两个“拦路虎”。

说起英语词汇，不少家长和孩子都感到头疼。孩子每天在背单词，背过来背过去，结果一到考试还是什么也记不住。原因是什么？背单词是讲究方法的，机械重复显然不是最佳策略。

孩子记不住单词，其实是因为他们没找到合适的记忆方法。每天拼命抄写，或者干巴巴地翻词典，其实效果有限。研究表明，单词需要与情境相结合才能更好地记忆。想象一下，你在看一部英语电影，某个单词反复出现，你自然就能记住它的意思。这就是所谓的“情境记忆法”。

而在日常学习中，孩子可以试着用思维导图这种方法来记单词。这不仅能帮助他们将新学到的词汇与已有的词汇网络连接起来，还能在大脑中形成一个有机的知识体系。毛昕辰老师，作为国际思维导图专家，她常常在课堂上提到思维导图的好处，通过这个工具，孩子能够有效梳理、联想并且记忆新单词，背词也变得轻松有趣。

当然，光会背还不够。孩子们往往记住了词义，却记不住拼写，结果在考试中丢分。这时，家长们可以建议孩子采用“看-写-说-听”的四步法。比如，先看单词，再闭上眼睛默念一遍，然后再用笔写下来，最后找机会在日常对话中用出来。多管齐下，记忆效果会大大提高。

如果说词汇是“拦路虎”，那语法简直是“噩梦”了。特别是在初中，英语语法的难度逐渐升级，孩子们需要面对更多复杂的时态、从句、语态、虚拟语气等问题。不少孩子在写作时经常“东一句西一句”，最后连自己都不知道说的是什么。这种语法上的“混乱”，其实是因为孩子在语法知识上的理解不够深。

首先，时态是很多学生的“老大难”问题。过去式、现在进行时、将来完成时，各种时态傻傻分不清。家长可以试着帮孩子总结一下各种时态的使用场景和标志词，甚至和孩子一起“玩个游戏”，比如一起编造一些与孩子日常生活相关的时态句子。在轻松的氛围中，孩子会更容易掌握时态的用法。

另外，长句分析也是初中生学习语法的一大难点。句子长了，学生容易抓不住主干，结果越分析越糊涂。对于这个问题，我们可以教孩子用“拆分法”，先找到句子的主干结构，再分析从句的功能，逐步理解句子的整体意思。遇到复杂的句子时，不妨让孩子分段理解，每个小块先搞明白，再拼成完整的句子。其实，这也是一种思维训练，一旦孩子掌握了这种分析方法，阅读和写作都会有质的提升。

一个快速提升孩子英语成绩的方法是为孩子创造英语学习的环境。孩子之所以记不住单词、语法混淆，部分原因是因为他们没有足够的语言输入。除了课堂上的知识，家长可以通过阅读英文原版书籍、看英文电影、听英语歌曲等方式，给孩子多一点语言“浸润”。久而久之，孩子不仅会掌握更多词汇，语法运用也会更加熟练。

作为家长，我们不能一味追求孩子的分数，而是要关注孩子在学习中的成长与进步。英语学习并不是一朝一夕的事情，关键是找到合适的方法，并持之以恒地坚持下去。