孩子语言康复期间，大家带孩子到医院或专业机构上课的同时，在家还可以对孩子进行简单的干预与教学，从而提升孩子的干预训练与学习效果。本次，我们整理了日常在家对孩子进行语言教学的重点与教学建议，希望能对大家有所帮助。

语言，本质上就是人与人之间交流沟通的一种方式。因此，从语言的功能上出发，大家日常对孩子的语言干预、教学，可以“与孩子建立沟通”为重点，并在此基础上，利用生活中的碎片时间与自然场景、情境，或是通过互动活动、游戏为孩子增加语言交流的机会。

同时，也要避免因孩子没有语言，就根据自己对孩子的了解，选择去揣测孩子的想法，从而停止与孩子交流，这样做会让孩子的语言学习更加困难。并且也不能只在孩子日常进行特定训练时，才使用语言（或指令）与孩子交流，这样也会限制孩子说话的机会。

如果不知该如何入手，那么大家可以通过在生活中随时随地的对孩子描述他/她正在做的事情，来促进孩子“开口”。当大家描述后，孩子如果有回应（发声、看向大家等），大家就可以尝试引导孩子开口。

​​比如，在孩子吃面包时，大家可以在一旁描述“你在吃面包”，这时如果孩子发声回应或是看向大家，大家可以继续说：“你想再有一个面包吗？”并等待孩子反应，如果有想要表达的意思，那么大家可以引导孩子说：“要”，当孩子发声或仿说后，大家可以立即再给孩子一个面包。

​另外，如果孩子语言能力较弱，那么大家可以先教导孩子一些手势或动作等非语言性表达。后续，随着孩子的语言能力提升，大家再在孩子所掌握非语言性表达的基础上教导、引导孩子进行语言表达。

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