最近遇到一个久不打照面的邻居，愁眉苦脸的样子，跟她聊了一会，才知道她为什么会是这样一种精神状态。

邻居家的孩子今年8岁多，刚刚入读三年级，跟我女儿是一个学校的，最近出现了厌学的情绪，早上不愿意起床，不想去学校上学，上课的时候不认真停课，放学回家不愿意写作业，拖拖拉拉，而且总是忘记登记作业，老师找家长谈过两三次了。

邻居为这个事情着急上火，揍了孩子一顿，逼着孩子去上学，但是没什么明显的改观，孩子的情绪也越来越抵触了。

当时听她这么一说，内心中有一种心酸、心痛的感觉，任何一个孩子，天性总是喜欢学习和了解新事物的，尤其是7、8岁的孩子，好奇心强，往往会对上学、接触新知识、和老师同学一起相处充满了向往之情，但是发生了邻居家孩子的这种事情，我认为是需要好好找一找原因了。

7、8岁的孩子，刚刚读小学二、三年级，还远远没有进入高强度学习、学业紧张的阶段，如果出现排斥、抵触上学的情况，很可能有以下几方面的原因。

有的学校因为教学要求高，一些老师无论是自身的教学风格、对学生的要求高的原因，还是因为学校追求学习成绩、升学率的压力，往往习惯于对孩子从低年级开始就提出高标准高要求，对孩子上课的纪律、是否用心听讲、考试成绩、作业完成情况都会进行严格的检查，对没有达到要求的孩子过多的批评指责，容易导致孩子惧怕老师，抵触上学，产生厌学情绪。

上小学完全不同于学龄前的阶段，学龄前的孩子，无论是上幼儿园还是在家里，总体是比较自由的，时间要求宽松、纪律要求的尺度也不严格，孩子的活动、作息方面比较自由。但是上了小学之后，每天固定时间上课，一节课45分钟下来，不能乱动、不能说话、不能喝水、不能瞌睡，很多的纪律要求，需要孩子集中注意力停课，这种状态下，对于一些放养惯了的孩子来说，被束缚的感觉很不舒服。

孩子之间的打闹、拉帮结派的情况，在小学里面已经是很普遍的情况了，我女儿从上小学开始，就经常跟我们说，谁谁谁跟谁的关系很好，谁不招人喜欢，大家都不喜欢跟谁一起玩，谁在背后说谁谁谁的坏话等等。类似这样的情况，容易导致孩子处于班级小团体的非议、攻击之中，一旦出现这种情况，孩子容易产生孤立的感觉。

此外，现在有不少家庭太宠孩子了，有一些孩子从小养成了飞扬跋扈的习惯，喜欢动手打人、欺负别人，进入了学校之后，成了校园一霸，遇到这样的孩子，如果自己的孩子不善于保护自己的话，容易被欺负。

小学生活不仅仅是学习课堂、书本的知识，也需要孩子开始习惯和老师、同学一起共处，建立感情、训练和不同的人打交道的能力、放开自己、接纳不同性格的人，如果孩子的性格过于内向，甚至有自卑、怀疑的情绪的话，在这种环境中容易放不开，一旦放不开，其他小朋友不愿意找你玩，这种孤立感会更加激化内向、自卑的情结，导致产生对学校、班级环境的排斥情绪。

正常来说，孩子都是有上进心、荣誉感和耻辱感的，如果孩子学习成绩不好，甚至在班上处于垫底的状态，经过努力也没有明显的提升的话，孩子容易产生挫败感，有可能会产生失落、放弃的心态，进而对学习、学校、同学、老师产生排斥、抵触、厌恶的情绪。

家庭条件艰苦，孩子心智早熟

这类情况应该比较少了，但确实有一些条件很艰苦的家庭，因为家庭环境的因素、生存压力、生活所迫，让孩子过早的承担起了一些重担，心态、心智上早熟，希望帮助家里分担责任，不愿意去上学的，可能在一些偏远、贫困的农村还会有这种情况吧。

有一些成年人，或者因为自己的学识很少、没什么成就，或者因为仇视知识的心态，或者因为自己很有钱、认可知识无用论，存在严重的反智思想，认为读书没有什么用，这种想法和言论如果经常对孩子宣扬，也很容易给孩子造成知识无用的错觉。

面对孩子不愿意上学的心态，家长怎么办呢？建议从以下几点入手。

一、跟老师沟通，了解孩子在学校期间的表现，如果孩子是因为自卑的原因，可以建议老师多给孩子表现的机会，激发孩子的热情。

二、跟孩子谈心，了解孩子内心的真实想法，找到问题的症结之后再寻求解决办法，一定不要粗暴的对待孩子，更不能逼着孩子去上学，以免造成极端事件的发生。

三、带孩子体验劳动的艰辛，之前看到一个新闻，泰国的一个孩子不愿意上学，他的妈妈带他捡了一天的垃圾，把孩子累到了，意识到上学的轻松和重要性，心态也转变过来了。

四、对孩子一定要抱着同理心和共情的心态，信任孩子，如果孩子觉得有阻力有压力，一定要跟孩子站在一起来共同承担，让孩子知道，你是孩子最坚实的后盾。

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