"爸爸，期中测数学试卷发了，109.5分。”

小姑娘放学回家，进门跟我打完招呼，略有点失落的跟我说。

五一节前的期中考试，虽然六年级下学期的成绩已经基本跟小升初择校关系不大了，不过大宝仍然很用心的做足了准备工作，为考进自己心水的中学而努力。

“那是什么原因扣了这0.5分？”我尽量口气平和的问女儿。

“我忘记0也是整数了，啊啊啊啊啊。”

“班里有一个110分，本来可以并列第一名的，我这个扣分太可惜了。”

“下次知识点掌握的再扎实就更好啦，你已经很棒啦，你看老师都扣了个‘你真棒’的印章！晚上爸爸给你做牛排吃庆祝一下？”

为了不让孩子太纠结成绩的问题，赶紧给孩子转移了好题。

相对于小学生的自我价值认知而言，小学生成绩好是自我价值评价和认知的一部分，有利于建立对学习的兴趣和自信心，从这一点上看，小学生成绩好非常重要。

一般而言，学习成绩好的同学更容易受到家长、老师、同学的肯定和赞扬，这无形中让孩子的自我价值认同感提升，认为自己是一个聪明的小孩，从而对学习充满兴趣和信心。因为每一个人在心理上都有获得肯定与赞赏的需要，如果一个孩子感到自己是被别人赏识的，自己对别人来说是重要的、有意义的，那么他就会自然而然地产生愉悦的、自我肯定的感觉。反之，学习成绩差，自己会认为自己笨，从而失去学习的动力和信心。

因此，作为小学生的家长，起码在一至三年级，辅助孩子学会学习，端正学习态度，保证学习上的良好态势，是非常有必要的。

小学成绩好不是最重要的，最重要的是培养“生活好习惯”和“学习好习惯”，这两样好习惯建立起来，好成绩是水到渠成的事，而且是伴随孩子一生的事。

成绩所反映的只是一个孩子某些面向而非全部。比如，成绩常常不能充分反映他的创造力、独立思考能力、深入探究的意愿等，有没有各种生活技能、肢体是否协调灵活，有没有适应力和灵活性、是否有准确清晰的自我认知、心理是否健康、有没有让他挚爱的事物、未来是不是在大多数环境中都能找到乐趣怡然自得地生活等等内容

美国著名教育家杜威的核心教育思想，即少年儿童应该从生活中学习，在做事中去学习，而不是在书本里学习。他认为教育中永远成功的教学方法是”给学生一些事情去做，不是给他们一些东西去学“。

所以，我建议家长从两种好习惯进行培养。

一、生活自理好习惯

学习怎样做人远重于学习书本知识！具体到学会做自己能做、该做的事，如从小自己穿衣服、吃饭不用喂、收拾检查书包、整理叠放自己衣物等等，别看这些是微不足道的小事，其实对孩子的成长很重要。

就拿吃饭这件事来说吧，我们小区文仔就是个典型的不好好 吃饭的孩子，都上幼儿园中班了，每次吃饭都是老人追着喂，每次一提吃饭，老人和文仔妈妈就摇头，孩子在这个过程中很折腾人，先是妈妈喂两口，然后不张口了，让奶奶喂，大人各种威逼利诱手段全部用上，一小碗饭要吃个把小时，整个过程让旁人都觉得痛苦，更何况家长呢？吃本来是人的天性，怎么可能需要费那么大力气去让孩子张嘴呢？

著名儿科医生、心理学家本杰明、斯巴克先生曾说：”为什么有那么多孩子吃不下东西？主要是催逼孩子吃饭的父母不少“。孩子连吃饭这种本能的好习惯都难自理，还怎样处理好其他的事情呢？

二、锻炼身体的好习惯

目前我国儿童的体质普遍不好，每天陪伴孩子进行跑步或跳绳、球类运动、棋类运动等，坚持下来会打下良好的身体素质，不仅可以促进孩子骨骼的发育，而且长大以后会强壮很多，并且良好的锻炼，也是学习的补充和休息，同时也是自己品质的一种锻炼。我家大宝因为从小 体质弱，四年级开始，宝妈每天早上陪她进行三公里的晨跑，近两年孩子不怎么生病了，在六年级的校运会上，孩子是班上唯一一个报名参加800米长跑的女孩，在与专业队员比拼的赛场上，以极强的耐力和拼搏精神得到了第七名的好成绩，这与孩子平时坚持锻炼分不开的。

三、热爱劳动的好习惯

让孩子从小明白学生除了学习，作为家庭一员，也有要做力所能及的家务之类的责任，要让他清楚，学会勤劳、礼貌、尊重他人等优良品德更重于书本学习。

想要让孩子养成好的习惯，尤其是学习的习惯，需要从这几个方面入手。

一、提着规划预习

除非特殊情况，尽量教孩子自己制定学习计划，固定学习时间开始学习。如什么时间开始做作业，什么时间听口语互动之类的常规活动，什么时间大声朗读等。

二、端正坐姿

现在孩子回到家的任务首要就是做作业，时间几乎占了业余的大部分，家长要注意培养孩子写字握笔、坐姿，视距。如果没留意，孩子视力、身体发育出现问题，再怎样后悔也无济于事了。

三、自查作业

对孩子的家庭作业，家长不需也不要去检查是否有错误，需要做的，只是检查有没有做，最多提醒孩子做完自己检查下。孩子做作业错了没订正，老师一定会点名批评，罚重写之类，经历几次，孩子反而能不敢偷懒，养成自我检查的好习惯。我家大宝班上有个学霸，开家长会时老师把孩子的错题本展示给我们看，上面学生自己写的错误在哪里，正解是什么，考的是什么知识点，自己的薄弱环节在哪里，一本厚厚的错题本字迹工整，完全可以当其他孩子的教课书。

四、多做课外阅读

教育家苏霍姆林斯基说过：”让学生变聪明的办法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读“。家长可以尽量挑选适合年龄段的，小学生低中年级以童话神话故事为主，高年级可增加些民间传说、名人传、小百科之类，如果孩子有兴趣，小说四大名著争取小学先读完。总之，阅读的量，内容应以孩子有兴趣为主，当孩子爱上阅读，阅读量大了，孩子理解分析、观察表达各种能力也随之提高的，成绩自然也提高了。

说在最后的话：好的习惯的养成往往不容易总结，甚至不会被意识到，做家长的对孩子体恤些、宽容些、信任些，过分指导和控制，让孩子有机会自己慢慢体会和调整，让孩子健康自然地发展，好习惯自然会养成，好成绩也会水到渠成。