根据相关数据和趋势预测，2025年高考人数有可能超过1400万。以近年的出生人口和高考人数对比来看，高考人数的变化并非完全与18年前的出生人口数直接对应。高考报名人数中包含了复读生、社会考生、专科升本科等学生。

例如，2024年全国高考报名人数达1342万，其对应的是2006年到2007年左右的出生人口。2007年的新生儿出生人口是1595万人，如果按照一定的增长趋势进行估算，2025年的高考人数可能会超过1400万。

不过，具体的高考人数还会受到多种因素的影响，如复读生的规模、教育政策的调整、各地区的教育发展情况等。

高考人数的增加确实会带来一些挑战和问题，如竞争加剧、教学资源分配等。为了应对这些情况，可能需要采取一系列措施，包括加大教育投入、优化教育资源配置、加强对学生职业规划的引导、提高教育质量等。同时，对于考生和家长来说，也需要理性看待高考，注重培养学生的综合素质和能力，而不仅仅是追求高考成绩。

高考人数的增加会给教育资源带来哪些压力？

师资力量需求增加：学生数量增多，需要更多的教师来满足教学需求，可能导致教师工作负担加重，影响教学质量。同时，优秀教师的供需矛盾可能更加突出。教学设施紧张：教室、实验室、图书馆等教学场所可能变得拥挤，影响教学的正常开展和学生的学习体验。

教育资源分配不均：在教育资源有限的情况下，可能会加剧地区之间、学校之间教育资源的不均衡，一些资源丰富的地区或学校能够较好地应对，而资源薄弱的地区或学校可能面临更大的挑战。管理难度增大：学校的行政管理、学生管理等方面的工作量会增加，对学校的管理效率和能力提出了更高的要求。教育经费紧张：为了满足教学需求，可能需要投入更多的资金用于招聘教师、建设教学设施、购置教学设备等，给教育经费带来压力。

面对高考人数增加带来的竞争压力，家长和学生可以考虑以下应对方法：

对于家长来说：

保持正确心态：要理解高考并不是决定孩子未来的唯一因素，避免将高考成绩与孩子的前途命运直接挂钩，以平和的心态面对，不给孩子过大压力。学会适当放手：信任孩子的能力，不过分干涉他们的学习和生活，让孩子有自由和空间去发挥潜力。可以鼓励孩子制定学习计划并监督完成，同时关注其心理状态，及时发现压力和焦虑并给予疏导，但不要过分干涉具体学习过程。调整自身情绪：保持情绪稳定，这对营造和谐的家庭氛围非常重要。当孩子出现失误或不足时，不要过分责备批评，而是一起分析原因、找到解决办法，同时也要关注自己的情绪变化，避免将自身压力转嫁给孩子。积极与孩子沟通：保持良好的沟通，关注孩子的感受和需求。每天交流学习和生活琐事，了解其心理状态和情绪变化。当孩子遇到困难时，一起分析原因、解决问题，并尊重孩子的想法和决定。寻求外部支持：与亲朋好友交流心得经验，或加入家长社群、论坛，分享经验和资源，共同为孩子的高考助力。营造轻松氛围：组织家庭活动或游戏，让孩子在紧张学习之余能放松娱乐。关注孩子的兴趣爱好和特长发展，鼓励他们参加有益身心的活动，同时保持家庭环境的整洁舒适，让孩子感到放松。了解高考政策：时刻关注各高校动态以及强基、综评等特殊类型招生安排，全面收集整理高考志愿填报另外，有部分家长为孩子选择“从应届生转化为国际生”，通过提前规划海外身份参加华侨生联考，以避开国内高考的激烈竞争。华侨生联考是中国教育部为海外华侨和港澳台学生设计的专门高考，试题难度相对较低，竞争压力较小。但参加该联考需满足一定的身份、学历以及居住时间等要求。相关资料，如大学、专业、历年分数、录取政策等，为孩子的志愿填报做好准备。

对于学生来说：

稳定心态：认识到高考人数增加是普遍现象，大家面临的情况相似。不求超常发挥，但要避免发挥失常，以平常心态应对，把自己所学和复习的内容正常发挥出来。科学复习：临近高考，高强度复习可能效果不佳，此时更重要的是进行有针对性的科学复习。根据自身情况，巩固优势科目，提升薄弱环节。同时调整考试状态，适应高考节奏。保持良好状态：注意合理饮食、充足睡眠和适度运动，以维持良好的身心状态。保持规律的作息时间，确保生物钟稳定。掌握应试技巧：拿到试卷后先填写个人信息并检查试卷有无问题。注意考试时间分配，先做有把握的题目，遇到难题不要过度纠结，可先跳过最后再解决。考场上保持高度专注，不受外界干扰，认真细心答题。自我激励：发掘自身的内在动力，明确学习目标，思考自己为什么要努力学习、考上好大学，而不是仅依赖于家长的奖励或未来的不确定回报。用积极的心态面对困难，认识到迎难而上的积极心态比考分更重要。做好考前准备：提前熟悉考场位置和周围环境，考试前检查身份证、准考证等必备物品是否带好。了解考试当天的天气情况，提前做好相应准备。

高考是人生中的一个重要阶段，但不是唯一的出路。学生和家长应根据自身实际情况，制定合理的目标和规划，以积极的心态面对挑战。同时，教育部门和社会各界也应关注教育公平和资源均衡问题，为学生提供更多发展的机会和可能。