孩子发育迟缓，父母觉得最近觉得特别难，孩子他爸长期出差，两个孩子都是我在带。大宝5年级叛逆不听话，作业爱写不写的，培训班报了也不好好上，骂了没用。小宝3周多发育迟缓，不说不应、脾气大，随时随地哭喊撒泼打滚，实在头疼。我管吃管喝管学习，尽心尽力，还是问题重重……怎么办。”一位妈妈在后台留言到。

我们殚精竭虑地打理生活、照料孩子，生活却依然问题百出，状况不断，让人身心俱疲。此时，我们需要停下脚步，回头看看究竟是哪里出了问题。

1.孩子最大的需求是爱 物质富养不如爱的滋养

为了让孩子健康成长，我们花费了大量时间去准备营养而丰盛的三餐；

为了给孩子一个温馨舒适的生活环境，我们常常陷于整理清扫的事务中；

为了让孩子拥有更好的未来，我们穿梭于各种培训班间，接送孩子上学、辅导作业……

每天一睁眼就围着孩子转，亲子关系却频亮红灯。

教养孩子的重点是什么呢？

孩子的真正需求是什么呢？

奥地利著名心理学家、医学博士阿德勒说：

一个孩子终身所寻求的就是两样东西，一个叫“归属感”，一个叫“价值感”，其中，归属感是爱。

我们常常更重视孩子的身体和智力发育，忽视了孩子对爱的需求。

其实，无论是教养普通孩子还是有特殊需求的孩子，建构爱的关系是第一位的。

没有良好的亲子关系，没有爱的链接，一切教育、引导在孩子的世界等同噪音，孩子不仅反感抵触，还可能故意背道而驰，结果适得其反。

当我们以爱为引“动之以情”，再“晓之以理”便会奏效。

和孩子的连结越牢固，我们的“苦口婆心”越可能抵达孩子的内心。

所以，对孩子的日常照料不如“放养”一些，家务活能交给机器的交给机器，能外包的外包，能发动孩子一起参与的就去发动，让生活有序就好。

留出更多的时间去和孩子建构关系、建立情感纽带，去看见孩子行为背后的需要。

二.接纳、赞赏、鼓励 学会爱的表达，密切亲子关系

那么，我们该如何和孩子表达爱，建立爱的链接呢？

1.接纳：给予孩子无条件的爱

美国家喻户晓的子女教育专家麦道卫博士提出了“子女教育6A原则”，其中第一个A是“接纳（Acceptance）”。他指出接纳是无条件的爱，是和孩子建立良好关系的基础。

我们对孩子的爱常常不自觉地附加了条件和要求：要乖、要听话、要懂事、要认真学习……

无条件的爱是爱孩子本身，而不是爱他们良好的表现。怎么做呢？

比如，我们带着孩子去商超或其他公共场合时，孩子忽然尖叫躺地板哭，我们能够放下难堪，不发火，不吼、不打孩子。

做到冷静下来，先把孩子带到安静的角落，同理他，允许他哭一会儿。

事后再去回忆并分析事件的前因后果，了解清楚发育迟缓的孩子行为背后的需求和困难，帮助孩子建立走出家门的基础生存能力。

我们当下的同理就是对孩子最好的接纳：

无论你什么样子，我都发自内心地接纳你，尊重你的感受和需求，原意陪你一起解决问题。

接纳孩子的障碍，给予无条件的爱，孩子在与父母的关系中会更有安全感。

亲子之间建立起信任，再去正确引导孩子，这样的教育，既让孩子感受到爱，又能更好地学会解决问题。

2.赞赏：肯定孩子做对做好的部分

在接纳的基础之上，我们还可通过给出真诚、具体的赞赏来肯定孩子，增添孩子的自信。

家庭教育者的角色让我们不自觉成为“缺点发现者”，满眼都是孩子的不是，时刻警惕、发现和纠正孩子错误的部分。这反而会让孩子形成“获得爸妈注意力的最好办法就是做错事”的认知，从而在生活中“一错再错”。

我们不妨换个角色，变身“优点发现者”，去捕捉和赞赏孩子做的正确的事情。

比如，经过反复教导后，孩子在商超想要玩具学会了拉着妈妈到货架前，看着妈妈，指着玩具，不再用哭闹躺地板的方式。我们要去赞美他:“宝贝想要玩具没有哭，会用手指了，进步很大哦。”

比如，我们可以从批评孩子玩完玩具不收拾，向发现孩子把玩具放回收纳篮的时候去赞美他改变：“你记得把玩具放回收纳篮，真棒！”。

再比如，发育迟缓的孩子学会自己去卫生间刷牙，我们可以赞美他：“我看到你每天都主动去刷牙，真是个爱干净的好孩子。”。

长此以往，孩子就会养成积极主动去做“正确”的事的习惯。

赞美营造积极的气氛，为纠正孩子的不当行为，鼓励孩子不断进步铺平道路。

来源：然和心语公众号