孩子心理会随着成长而变化，为了让家长更深入了解孩子的心理状态，太原天使特意整理了孩子小学阶段的心理特点，希望能帮到大家！

小学一年级心理特点及沟通方

心理特点

刚进入小学生活，孩子可能感到既新鲜，又不习惯，一时之间会难以适应。好奇、好动、喜欢模仿，但很难做到专心听讲。特别信任老师，并且有直观、具体、形象等思维特点。

沟通方法

在这个阶段，家长应该以培养孩子独立自主、热爱学习的好习惯，让孩子感受到学习的快乐。

小学二年级

心理特点和沟通方式

心理特征

正是孩子自信心养成的关键期，情绪不稳定，容易冲动，自控力不强。

沟通方法

孩子的学习习惯和学习态度开始从可塑性强向逐渐定型过渡。

已经逐步适应小学生活，同时会养成一些不良习惯，家长要及时纠正。

除此之外，还要多鼓励和肯定孩子，时刻关注孩子的心态变化，学习上还是要注重习惯的培养和基础知识的把握。

小学三年级心理特点和沟通方式

心理特征

孩子情感发生变化的转折时期，从情感外露、浅显、不自觉向内控、深刻、自觉发展。但在学习和人际交往中，情绪控制能力有限。孩子可能会出现马虎大意，做作业磨蹭等不良习惯，需高度重视，耐心纠正。

沟通方法

由于孩子社交范围不断扩大，认识能力也在不断提高，自然会遇到各种困扰。这时候，需要家长悉心陪伴和耐心引导，及时帮助孩子解决问题。

小学四年级心理特点和沟通方式

心理特征

这时孩子大脑发育正好处在内部结构和功能完善的关键期，也是培养学习能力、情绪能力、意志能力和学习习惯的最佳时期。

孩子已经从被动学习向主动学习转变，有了自己的想法，但分辨是非的能力有限，缺乏社交经验，会遇到很多难以解决的问题。

因为一些小的困挠而干扰学习，如果不及时引导，孩子会逐渐对学习失去兴趣。

但通过正确教育，可以激发孩子的求知欲望，各方面能力会快速提高。

沟通方法

孩子的学习知识变得更加丰富，家长需要及时帮助孩子发现问题，解决问题，树立信心。观察孩子上课时的注意力问题，培养孩子演算、检查的习惯。

小学五年级心理特点和沟通方式

心理特征

孩子开始有竞争意识，自尊心更强了，做任何事都不甘落后。平时更关注自己的学习成绩，对于学习优秀的同学会羡慕，会互相比较。独立能力增强，喜欢自发组成小团体。

沟通方法

孩子已经开始进入小升初的储备期，家长要开始关注小升初信息。

为孩子提供一些接触自然、社会的机会，这对培养学习兴趣，保持主动学习的态度，迎接更复杂的挑战会有积极作用。

小学六年级心理特点和沟通方式

心理特征

孩子的自主意识逐渐强烈，喜欢用批判的眼光看待旁人，有时候还会厌烦老师各种正当干涉。

另外，这个阶段的孩子，记忆力和逻辑思维能力也在进一步加强，初步形成了个人的性格和人生观。

但意志力仍不够坚定，分析问题的能力还处于发展中的状态，一旦遇到困难和挫折，很容易灰心，丧气。

沟通方法

家长在关注孩子学习成绩的同时，更重要的是还要关心孩子的心理健康。