看看这位老师的公开课！为了职称真是拼了，职称都快把老师变成猴！

一提起公开课，老师就心烦意乱。一线教师倾吐心声，九成以上是演戏”。

虽然演的时候氛围很好，很多公开课重表面热闹，学生实际收获少。

有老师指出，公开课就是看谁演得好，就说谁教得好。

看看这位老师的公开课，讲台变舞台了。教师变成“戏曲”演员。似乎是讲给你听变成演给你看了。

评委和学生是不是都在看热闹？估计大多人都觉得老师像在耍猴啊？

为了逗笑，学生上了个热闹，简直是哗众取宠，故弄玄虚，这样花里胡哨，作秀的课毫无意义。

曾经说过上公开课就像耍猴，现在真的应验了。真是爱恨有加，无以言表，莫名的悲哀。

不知坐在下面的人什么心态？这样的公开课还有意义吗？

为职称而设的公开课，形式大于内容。为了职称真是拼了，职称都快把老师变成猴。

思考的不是老师这样的表演，是谁把老师逼成这样？

公开课准备耗时耗力，对教学本身帮助不大。

有教师吐槽：为了一节课，能把PPT多少页，每页多少字，要提问的问题，哪个学生来回答，怎样去评价学生回答的问题，谁来补充，都能背下来，磨课十几遍很正常，自己想想都能吐了。

还有一位老师指出：我们学校一老师上一节语文课，试讲了20~30遍。现在的教育，领导提倡授课老师无数次地拿学生做试课对象。其实是在泯灭学生对学习的探索。

上课还是要上实实在在学生喜欢而容易接受的课。真正的优质课应该是任何人听了都感觉好，基本没有异议。

公开课，优质课的评选本身是个很好的激励制。公开课有一定的欣赏性和示范性。

但是有的公开课仿佛变成了话剧，提前排练，就是为了在这个大舞台上博得掌声一片。这种华而不实的不可取。

别让老师为了形式内耗了，为了拿证拼尽全力。

课堂不是剧场，上课不是演戏，教师别当“角儿”，其实哗众未必取宠！老老实实教书，方为本行。

所谓的教育创新，不是一种形式，切实做到求真务实！