美术兴趣班到底在培养什么？

提出「不想再上画画课」了的人，不是我们，而是小萌自己。

大概今年4月的时候，有一天下午我接小萌放学，他突然跟我说：

「妈妈，我不想再上画画课了。」

「为什么？」我感到很惊讶。

「因为，我就是不喜欢画画课。」

「不喜欢画画课的什么呢？」

「现在都不喜欢了」，他撅着小嘴说道，「我觉得老师很烦，特别烦，我不喜欢老师。」

我蹲下来抱了抱他，但他似乎不想再继续说下去了，只是不想再继续上课了。

「那这样吧」，作为一名务实的妈妈，我和他商量道，「这学期画画课的钱都交过了，也不会再退了，要不咱们就把这学期的课坚持上完，可以吗？」

「嗯，好吧。」带着不情愿，小萌还是勉强答应了。

夏至那天，是他们这学期最后一堂美术课。

放学后，小萌提着巨大的画袋欢呼着跑出来，见到我之后第一句话就是：

「妈妈，今天画画课结束了，是不是我以后都不用再上画画课了？」

我心里一惊，最近两个月他再没提出过停课的事，还以为这点「小不满」已经顺利过去了，谁知道他的心里一直惦记着这事，而且一直在勉强做着自己不愿意的事——继续上画画课。

小萌的画画之旅，是从手指画阶段开始的。

他不满足于手指，又使用了厨房的洗碗海绵，来探索自己的创作

到他2岁半时，对画画已达近乎迷恋的程度。

即便是我们出门玩，都会带上简易的水粉颜料和画纸，供他挥洒时刻来临的绘画热情。

那时候他的笔下的金鱼，没有具体的廓形，但色彩的感染力是有的

这是他笔下的夕阳

3岁的夏天，我们在院子里的葡萄架下坐着，他突然转头对我说：

「妈妈，我可以画橙色的葡萄吗？我在葡萄上发现了太阳的颜色！」

我定睛一看，发现紫红葡萄透光的部分，还真的带出些橙色和黄色。

小萌4岁时，随我去新知青年大会，在留言墙上画了「独角兽」——他最喜欢的动物。

在我眼里如此喜欢画画的小萌，为什么不愿意去上美术课了呢？

终于，在得知下学期不用再去美术课以后，小萌放学后，在路边和我边走边聊：

「妈妈你知道我什么不想再去上画画课了吗？」

「嗯？为什么？」

「因为呀，教我们画画的张老师啊，非让我们涂色，在我们画画的时候还一直说要怎么怎么画，所以我就不喜欢上画画课了。」

带着疑问，我翻开了他的画册，看到的都是这样的画（注：这是学到第二学期的程度）。

乍一看，颜色搭配很好，画作本身的完成度也很高，家长应该是满意的。

但听过小萌所说的话，再来看这些「作品」，就能发现这类「艺术兴趣启蒙班」的一些特点。

特点一：低创作度

在这些作品中，可供孩子创造和发挥的部分其实很有限。

老师通常以教授「简笔画」为主，之后就让孩子们开始涂色。

简笔画的问题，在于让孩子丧失了细致的观察，只需要了解物体的大致轮廓即可，反而缺乏了对生活的敏锐。

虽然可供孩子创作的内容很少，但作品看起来却很饱满，主要源自满涂的颜色。

小萌的原话是：「老师非要让我们把这些图全部画上颜色，不能留空白，我觉得画得很累。」

在简笔画的创作以后，就开始了「涂色的机械运动」——这恰恰是和艺术自由创作的本质背道而驰。

是的，我知道有的老师会宣称「细致的涂色能锻炼孩子精细动作的能力，以及做事的专注力」，这仅仅是因为老师们低估了孩子——当孩子在创作一件自己心目中的作品时，不需通过涂色，只要是笔尖所及之处，对结构的把握本身，也同样能精细动作能力和专注力，甚至其效果远超「涂色」。

涂色作品完成度高，家长看着满意，也就愿意继续为孩子的兴趣班花钱。

特点二：高完成度

特点三：时间限制

作品内容都很简单。

在一个小时的课程中，老师要先向孩子们介绍本节课要画的主题，然后示范如何画，之后再让孩子们动笔画，创作和涂色的时间都非常有限。

为了让家长看到完成度较高的作品，不得不压缩孩子们发挥的空间，要求孩子在规定的时间内完成作品——于是在孩子们创作期间，老师会不断「巡堂」，告诉孩子要开始涂色了，要把这里涂满，这个色块不能用集中颜色，要用同一种颜色等等。

说是美术课，但创作方式只有一种——油画棒。

油画棒的好处太多了，不像水彩会把教室和孩子弄得一塌糊涂，不像水墨会让孩子变得脏兮兮的，也不像油画还需要不停地调制。

但是，在艺术启蒙阶段，孩子只使用油画棒，可能会：

错过三原色之间奇妙的变幻错过水墨画中适当的留白错过对颜色和形状细致的观察……

特点四：创作手法单一

还好，小萌已经停掉了未来的这类「幼儿艺术启蒙班」的课程。

今年暑假，我们去长沙博物馆时，小萌看到美轮美奂的展品，又主动提出要画画。

于是，现场买了文创的册子，但买不到画笔，只好给他一只普通的油性笔。

他蹲在螺类堆积的化石前，开始了自己的「创作」。虽然没有涂色，但这个笔触对孩子精细动作能力的要求，其实并不低。

还有很多拙作，就不一一放上来了。

令我高兴的事，在停掉画画班以后，小萌又恢复了自己对于画画的热情。

只要有纸、有笔，他就能安安静静地坐下来，创造属于自己的世界和故事。

有天早上我刚起床，我妈就神神秘秘地把我拉到一边，有点生气地说：「你家两儿子已经在那边画了一个多小时了，给他们削好桃子也不吃，喊都喊不动！」

总有家长认为，所谓的「艺术启蒙班」应该基本等价于「才艺培训班」。

既然花了钱，就该有成果——要么是孩子拿到某些资格认证证书，要么是课后就能产生作品——这钱才算没有白花。

孩子要是学了画画，就该画得「像」，画得「好看」，而不是其他。

然而，艺术启蒙其实无处不在。

对家长来说，最简单的艺术启蒙，也许就在孩子的书房里——那些被一些人认为「字少、不划算」的绘本，除了可以给孩子讲讲故事，画面本身也极具美感。

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我是萌妈Cecilia，一个学术型的二胎妈妈