我们家就有一个年满12岁，开始对手机的使用产生诉求的小姐姐，她的很多同学、朋友也都有自己的手机，对于这个问题，分享一下我的观点。

我是在女儿升入五年级后，开始给她配备手机的，将我淘汰的一个旧手机给了她，并没有单独购买新的手机，孩子也没有提出这样的要求。

之所以给她手机，是有几方面的原因的。

第一，孩子在周末和个别工作日的晚上开始独自去外面的兴趣班上课，尤其是暑假的两个团队训练营，需要坐地铁、转公交再骑共享单车才能抵达，路程有十几公里远，从安全的角度出发，需要给她配置通讯设备，毕竟，当下这个社会环境，安全问题是一个令所有家长都揪心的现实问题。

第二，手表电话的通话质量、信号稳定性实在是太差了，我们在孩子上二年级开始给她买了一个某知名品牌的电话手表，当然，设置也通话白名单，也不支持任何电子游戏和社交软件，这样一款小白电话手表，经常会出现通话声音太小、噪音太多的问题，勉强使用了三年的时间。

第三，激励的因素，孩子在四年级结束的时候，获得了“区优秀学生”的证书，是她班上第一个，孩子也想要有个手机能够跟朋友们在微信中进行联络，所以，算是给她的奖励。

现在女儿上六年级，除了周末需要单独外出去上课的时间会让她使用手机之外，平时手机都是上交到我这里保管的，兴趣班下课回来后，我会让她把手机还回来，虽然小丫头内心可能不太情愿，但一直都很配合我的要求。

寒暑假期间会给孩子放的开一些，不会特意限制孩子对手机的使用时间，但是也会有一些规则限制：

1、禁止玩任何手机游戏，不过女儿一直都是喜欢阅读，不喜欢任何电子游戏的习惯；

2、跟家人、朋友在一起的时候，不能碰手机；

3、晚上睡觉时间手机需要交回来，以免孩子晚上刷微信聊天影响睡眠。

此外，寒暑假给孩子的活动安排比较充实，跆拳道、团队训练营、图书馆义工、英语补习班，再加上假期作业和各种练习，孩子的空闲的时间不多了，想刷手机，也没那么多时间，而且也比较累了。

女儿有时候会跟同学们一起聚会，几乎是人手一个手机的状态。上个月跟幼儿园到现在认识了将近10年的几个好朋友和她们的家长聚餐，我看到三个孩子拿着手机在刷（除了我女儿和另外一个小丫头），而不是朋友相聚聊天，我就给她们定了个规矩，让她们把手机全部放到一起，聚会期间不许碰，谁碰手机谁就拿50元出来请小伙伴们吃冰激凌，小姑娘们果断上交了手机，兴致盎然的聊起来了，我想除了钱的因素，其实孩子们是有足够的社交需求和当面沟通的基础的。

不过这种场景比比皆是，女儿班上不少孩子下课回到家，首先不是写作业、复习功课，而是要拿着手机刷一会，看看微信有什么消息，刷一下抖音，才能消停下来开始搞学习。我跟小区里面几个孩子的妈妈都聊过，这种情况真不在少数，影响孩子的学习效率，分散了精力，拖延了时间，令家长头痛不已。

未成年的孩子，尤其是小学生、初中生，缺乏足够的自控力、自律性，也缺乏对海量信息的筛选能力，判断是非的价值观普遍尚未成型，这种情况下，给孩子不受控制的使用手机，确实会带来诸多问题。

1、分散精力，影响学习效率。我女儿一般写作业到晚上8点，最多到8点半左右就能完成，但是有不少存在玩手机习惯的同学，作业经常要写到晚上10点甚至11点，很拖拉，容易走神，而且学习效率和成绩不好。

2、影响视力发育。长时间看手机，很容易导致视疲劳，尤其是孩子如果拿着手机在比较黑暗的环境中长时间的观看，更容易导致视力的快速下降。

3、容易沉迷、成瘾。除了社交软件之外，更容易吸引孩子的是那些手机游戏、娱乐平台，无论是“王者荣耀”、“吃鸡游戏”，还是“抖音”、“快手”，无不对很多缺乏自制力、精神空虚的成年人造成了巨大的诱惑，导致很多成年人沉迷其中，更何况缺乏抵抗力的孩子？我们经常会看到各种各样的新闻，因为孩子沉迷网络和手机，在被收缴手机中，表现出各种极端的反应的事件，威胁、跳楼、自残等各种事件都不鲜见，可见这种沉迷、成瘾的危害有多大。

4、影响社交沟通能力。这是使用手机过多的主要危害之一，网络的虚拟环境会放大人的满足感、成就感，极大的弱化现实沟通的需求，长期如此，导致很多孩子在网络上妙语连珠，回到现实社会之后则表现的缺乏表达能力、人际沟通能力和足够的情商。

5、接触的负面、有害信息会影响孩子的身心发展。网络是一个大杂烩，什么信息都有，良莠不齐，充斥着各种价值观、行为模式，青少年儿童往往是缺乏足够的鉴别能力和筛选能力的，如果缺乏有效的引导，则很容易模仿网络上一些有害的行为方式和价值观，甚至对自己和他人造成身心的伤害。

6、手机成为传播负面行为的平台，更容易放大伤害。网络上时长会有些极为负面的校园欺凌等恶性事件或者涉及学生隐私泄露的视频传播出来，其重要原因就是某些品质败坏的学生拿着手机故意录制这类视频取乐，对当事人的身心造成极大的伤害，甚至酿成悲剧的发生。

不容置疑的是，现在是一个信息快速爆炸、高速发展的时代，网络已经成为我们工作、学习、生活所不可或缺的重要媒介，对于孩子而言，通过网络，可以更快速的学习更广泛的知识，解答疑惑，充实精神生活，网络也开阔了孩子们的视野和心胸，让这一代孩子获得了更多成就、提高自己的空间机会。

此外，很多网络学习平台、知识互动平台也离不开手机APP的应用和推广，合理的使用手机和互联网，能够帮助孩子获得书本以外更多的收获。

意大利是欧洲第一个禁止学生上课时使用手机的国家，早在2007年意大利就颁布了一个全国禁令，一旦发现学生在校违规使用手机，在劝说无效的情况下，校方可以视情节轻重，对学生处以没收手机或者取消期末考试资格的惩罚措施。

希腊、英国、法国等诸多西方发达国家也陆续通过了类似的法案。

法国在2018年通过了一项法案，禁止学生在校使用任何可以联网的电子产品，包括手机、平板电脑、智能手表等各类设备。

这一系列法案的出台，说明全球主要的国家，普遍意识到了手机等电子设备对于学生尤其是未成年人的危害。

其实目前国内的中小学已经普遍禁止学生携带手机去学校，尤其是小学对于这方面的管理是比较严格的，以我女儿学校为例，之前有个别学生带手机去学校，被发现没收后，请家长训话，手机到期末才归还。此外，很多住宿制的中学，在这方面查的都很严格，我一位朋友的女儿，现在已经上大学了，中学六年都是住校，每次只能周末回家用手机，返校的时候必须留下手机，一旦带去学校，老师发现后就当场给你摔了。

问题是，即便立法禁止16岁一下的学生使用手机，你的法律影响范围有多大呢？禁的了吗？

1、学生不仅仅是在校的时间，在家的时候，你是无法控制的了的，如果家长不做约束管教，这种禁令就形同虚设了。

2、手机作为一个重要的资讯获取平台，已经融入到所有人的工作和生活当中了，如果一刀切的禁用，对于孩子的学习、视野的拓展，或许会带来不小的负面作用。

3、现在社会的复杂性已经不同于几十年前了，各种涉及到儿童的恶性事件反复冲击着家长们的神经，孩子独自外出的情况下，家长往往会很担心孩子的安全问题，这种时候，通过手机及时的沟通、报平安，是很多家庭的刚性需求，如果禁止孩子使用手机、职能手表这类工具，家长何以安心？

4、即便孩子带了手机，你能时时刻刻盯着吗？你能搜身？隐私的问题不在法律的考虑范围了？侵犯公民权、物权、隐私权的事情谁又敢干呢？

给不给孩子使用手机，会不会对孩子的发展造成负面影响，有两个很关键的因素，一个是在于孩子是否有足够的自控力和自律性，是否有明确的目标导向和正确的价值观，另一个因素则在于家长是否进行了及时的引导和管控，帮助孩子来形成这些良好的品行。

此外，家庭的氛围也非常重要，作为父母，如果你能够在跟孩子一起的时候可以放下手机，多看书、多聊天、多运动，孩子自然会跟你学习的。