我们大多是喜欢排比句的，一是我们有这方面的传统，如“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”式的千古骈文名句，二是我们崇尚“中庸”之道，主张对仗工整、平仄押韵，就连我们过年贴的对联“龙游四海播祥瑞，九州同春展宏图”也是应用的惟妙惟肖。 但，“排比类”不能乱用，尤其是眼下各类文章报告中，动不动就出现各种夸张的排比、空洞的数字，这些文章使老百姓读不懂，看不懂，老百姓也不愿意看，看了会头疼，看了也看不出什么所以然来，真的是“鸡肋——食之无味弃之可惜”，然而对某些上级领导确是“宝贝文章——可算是如获至宝，可得到上级的认可和美言”！ 如下文：【以素质提升“育才”、以激发效能“用才”、以做优服务“留才”】，这类排比讲的是如何锻造人才的，还算中规中矩吧。 但是如下面这些： 深化认识做“加法”，凝聚起合力 规范服务做“减法”，重点抓清理 提高效率做“乘法”，抓常出实招 转变作风做“除法”，严抓保质量 这位“大笔杆子”想必上学时数学学得特别好，把“加减乘除”运用的炉火纯青。这倒无可厚非，关键是读完后，感觉他好像说到了重点，又好像什么也没有说！ 陕西作家贾平凹在出席全国两会时曾经说道：“报告很好，没有排比句。”显然，他在评论政府工作报告写得实的同时，也委婉批评了那些动辄“排山倒海”、硬凑排比句的报告以及那种华而不实的文风和形式主义作风。 文风反映作风。如此形式主义的文风，势必会影响民风民意。为了“写得好”，不惜绞尽脑汁堆砌辞藻、构设排比，结果看起来形式工整，实际上内容空洞、毫无思想，文字内容倒没怎么记住，效果大打折扣。 文以载道，实干兴邦。读《毛选》可见伟大教员的文风朴实无华接地气，老百姓读得懂，道理深入浅出，如春风化雨，娓娓道来。 这次的三中全会《决定》可谓是精品：文风简练，惜字如金，言简意赅，内容深刻。展现了实事求是的文风。 今后，期待多出一些求真务实的好报告，把工作干得实些，提升老百姓的幸福感！