各学科成绩越均衡的学生，考试发挥失常的可能性越低，同时也不容易超常发挥，高考的表现，接近于平时的表现。相反有明显偏科的学生，更容易出现发挥的波动，考试成绩的偶然性也越大。

同样是平时600分水平的成绩，A各学科实力平均，而B数学是强项，英语比较拉跨，平时用数学来拉英语的分。理论上高考各学科难度设置均衡，即3：5：2的难度设置，600分成绩的学生，具有做出大多数50%中档题的能力，不太具备20%难题的解题能力。

其中A学生在各学科，都大致保持这种得房率，但B学生却只在只在总分上体现80%基础题和中档题的得分能力，在强项学科数学上，可以做出一部分难题，而弱项英语上，则有相当的中档题也做不出。

每年的高考，不同学科的难度都在变化，今年特别难的学科，明年就可能很简单，有些试题的难，体现在高区分度，普通优生甩开与身后学生的差距，而有些难则是两极分化的难，区分度并不高，普通优生与身后的差距反而缩小。

对于各科实力均衡的学生，影响并不明显，毕竟要难大家都难，也不存在那么学科优势缩小或者放大，但对于有偏科的学生，却有很大的影响，并不是要难大家都难，优势学科过难或者过于简单，同档次中的优势不再，相反弱科的区分度提升，一来一去发挥就失常，反之则超常发挥。

更直接的理解，就是原本数学可以建立20分优势，英语有30分的劣势，但优于试题难度的原因，数学的优势缩减为10分，英语的劣势却扩大到30分，这种发挥不理想，并不是考试状态的原因，而单纯是缺乏一点运气。