妈妈从事的是文字工作，每个晚上都要在书房的电脑前工作五、六个小时，3岁的阳阳则躺在妈妈旁边的一张躺椅上看一本图画书。

阳阳虽然和妈妈共处一室，妈妈却很少关注他，妈妈的注意力全部放到了电脑屏幕上，专注于她的文字。只要阳阳不做出什么出格的事，妈妈是不会分心同他讲话的。

然而，烦恼来得很快，哐当一声，阳阳从躺椅上摔到了地板上，椅子也被翻倒了，阳阳很大声地喊：“妈妈，救我！妈妈，救我！”

阳阳是故意从椅子上滑下去的，这是他惯用的伎俩。

妈妈生气了，走过去把阳阳扶起来，对他说：“阳阳，你安静一点，又打断妈妈的思路了！你最好去客厅安静地玩一会儿！”

阳阳跑到了客厅，没有两分钟，客厅里也传来了哐哐铛铛的声音。妈妈走了出来，看到阳阳把盒子里的所有玩具都狠狠地往地下倒，客厅已是一片狼藉。

“阳阳，你不要再闹腾了，吵死了！”妈妈在阳阳的屁股上打了一巴掌。

孩子是社会的产物，每个孩子都渴望有所归属，孩子是否有安全感基于他有没有归属感，他所做的每一件事都是为了获得自己的定位。阳阳也许并不知道自己为什么要不停地干扰妈妈，不停地给妈妈制造麻烦，他只是通过直觉找到了这样一种方法。人的行为都是有一定目的的，阳阳潜意识里有一个动机，那就是只有他捣乱，妈妈才会冲他生气、和他讲话，才会放下手中的电脑，走过来关注他。事实上，他仅仅是想要有所归属。

首先，妈妈需要反思，了解阳阳的动机。

阳阳并不是为了捣乱而捣乱，他只是希望妈妈能够放下工作，多陪陪他。正是因为妈妈对阳阳关注得不够多，阳阳才会做出这些过激的行为。

其次，妈妈应该修正自己的言行。

妈妈不断的责备、生气，正是阳阳期待的效果，看到妈妈的挫败，让阳阳很满意，总比对他一言不发要让他更有存在感。

如果当阳阳安静地躺在躺椅上看书时，妈妈能够时不时转过身来微笑地看看他，或者温柔地对他表示赞美，或者过来抱抱他，他也就不会用捣蛋的行为来求得妈妈的关注了。

妈妈只要更多地给予阳阳关注，或者在忙碌的时候，不忘记扭过头看着阳阳，对他说：“对不起，宝贝，妈妈有点忙，你自己先看会儿书，妈妈5分钟后再陪你玩。”阳阳就会感觉到受到重视，可以安静地等待，而不会再故意打扰妈妈了。

孩子所有的不良行为背后，都藏着一个真正的动机，父母需要学习一些儿童心理学知识，透过表面现象看到真相本质，才能改变孩子的行为方向，同孩子和谐相处，更好地陪伴孩子的成长。

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