你是否刷到过这样的视频：
一位老师在课堂上，给爱说话的学生戴上了“小蜜蜂”扩音器，视频一出，迅速走红，不少网友还纷纷效仿，晒出自己给班上学生戴“小蜜蜂”的视频，并表示这种方法很有效。
但随后，这位老师却迫于压力选择了离职。这到底是怎么回事呢？
其实，这事儿挺值得咱们深思的。老师把日常教学中的片段发到网上，本意可能是想分享一些教学心得，或者觉得某个瞬间很有趣，想和大家一起乐呵乐呵。
但别忘了，这些视频里的主角，可都是未成年人啊！他们的隐私、他们的感受，都得好好考虑。
咱们先说说这记录生活的短视频分享，到底该把握哪些原则和边界吧！
短视频记录生活，应把握哪些原则和边界？第一，也是最重要的，就是得尊重隐私
你拍的是自己的生活，但视频里出现的其他人，特别是未成年人，孩子和家长同意你拍了吗？你征求过他们的意见吗？别忘了，他们也有自己的隐私权。
第二，保护未成年人
未成年人可是咱们的重点保护对象，他们的身心都还在成长中，特别容易受到外界的影响。你把他们的视频发到网上，万一被别有用心的人利用了，那后果可就不堪设想了。
第三，别带褒贬色彩
你分享的视频，应该是客观的、真实的，别为了博眼球、求点赞，就故意去夸大、去抹黑。
像给学生戴“小蜜蜂”这种，明显就是带有褒贬色彩的，老师想通过视频传达出“这是个不遵守纪律的学生”，这种做法，真的合适吗？
说到这，吴一钶想起之前还看到过类似的视频。
案例：有个老师，经常把学生的日常发到网上，有时候是学生上课的片段，有时候是学生课间玩耍的情景。
虽然视频里没打出学生的名字，也没对准学生的脸拍，但那种氛围、那种环境，熟悉的人一眼就能看出来是谁。
你说这老师是不是也没恶意？
可能就是想记录一下生活，分享一下教学的乐趣。但别忘了，互联网可是有记忆的，这些视频一旦发出去，就可能永远都删不掉了。万一哪天被学生或者学生的家长看到了，他们心里会怎么想？
所以呀，老师们在分享教学视频的时候，真的得小心再小心。你得先想想，这个视频发出去，会不会对学生造成影响？会不会侵犯他们的隐私？会不会让他们感到不舒服？
当然，吴一钶也不是说老师们就不能分享教学视频了。只是，在分享之前，咱们得好好掂量掂量，这个视频到底值不值得分享？是不是真的能给大家带来启发和帮助？
嚼思帮卡片式提问训练吴一钶想说，作为老师，咱们得时刻牢记自己的职责和使命。在教书育人的道路上，我们不仅是知识的传递者，更是孩子们心灵的引路人。
正如“嚼思帮”所倡导的，通过卡片式训练，以提问激发思考，我们得以授人以渔，让孩子们在成长的路上学会自我探索与成长。嚼思帮的价值观“嚼思行导，教创点亮人生！”正是对我们教育使命的深刻诠释。
最后，吴一钶给家长你一个思考：思考：在“嚼思帮”的卡片式训练中，你如何平衡分享与保护，让孩子们在思考中成长，同时避免不必要的伤害呢？
快来评论区分享你的见解吧，让我们一起在“嚼思帮”的大家庭中，共同成长，共同守护孩子们的未来！
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