如何做学习的初学者

博文视点说科技 2024-03-07 02:27:13
现在的商业竞争是团队竞争。圈层可能会固化,但是团队永远需要优秀的人,这样才能打赢商业战争。全国各地、各行各业都希望吸纳优秀人才。哪个城市人才流入多,哪个城市发展就有活力;哪个地区人才流出多,哪个地区经济就发展不起来。企业的竞争就是招募优秀人才的竞争。抢夺优秀人才的战斗枪声,最早是在大学校园打响的。 学习是让你成为优秀人才的重要方式,学习就是拓宽你人生发展的绿色通道。学习这件事情,在圈层固化的背景下,是非常公平且不拥挤的一条道路。只要你能学习,就能抄近道,只要你能学习,就能避免很多没有必要经历的人生惨剧。 当你越是感到“圈层固化”,越是感到“无法追赶”时,越要在学习上多下功夫。通过学习,可以让你走在前沿,而越是靠近前沿,越有机会实现赶超,因为只有在新兴领域,新旧势力都没有长出牢固的爪牙,参与者也不会有太多既得利益,此时不确定性最大,可能性也最大。当我们没有什么可以失去的时候,往往也是机会最大的时候,而要抓住这样的机会,只有学习。学习能让我们的认知和行动站到最前沿,能让我们享受到发展红利。 如果你想真正改变自己,不要去钻研过多“逆袭”的技巧,不要贪图一时风口带来的巨变,这些更像是可遇不可求的时代馈赠。要多在学习上下功夫,学习带来的改变是缓慢的,但是经过长期积累,效果却是显著的、牢固的。有了学习的内功,再加上时代给予的放大效应,才有乘风而起的可能。 选择持续学习,其实是选择一种生活态度。人的生命是有限的,而全人类的知识文明和智慧是无限的。用有限的生命去丈量无限的知识,特别容易感到绝望——什么时候是个头儿啊?即使要持续学习一百年,我们也不能学完所有想要学的知识。随着学习的深入,我们的想法会不断发生改变,我们的欲望会增加,会给自己设立更高的目标,想要做更多的事情。 在学习初期要习惯于“未满足”状态和“进行时”心态。不管想要学多少知识,必须现在就开始,只要开始着手,就有机会不断接近目标。当离目标足够近的时候,可能会产生新的目标,但是没关系,我们已经在不断提升了。这是所有学习者需要有的学习心态,把握好这个心态,就不容易焦虑。 有些学习者会有追求完美的问题,他们认为自己目前不具备较好的学习条件,需要等到客观条件都具备的时候才能开始学习。犯这样的错误,就是过于低估完美的代价了。做到完美是一件相当难的事情,几乎不可能。完美就像真空中的球形鸡一样。你找不到这样一只鸡,也不要等到这样的鸡出现你再行动。 所以有些人拿追求完美当不学习的借口,也是缺乏学习驱动力的体现,完美的代价相当高昂,以至于我们根本无法追求完美、达到完美。相反,我们在学习中要拥抱错误,在错误中进步,在错误中成长,在错误中接受错误,在错误中减少错误。只有习惯于与错误相伴,学习的问题与困扰才能从根本上得到解决,甚至可以说,学习就是从错误堆里走出来。如果你看到我一直在学习,你会发现我可能大部分时间都在犯错,只有极少数的时候做对了,然后上了一个新台阶,于是接着犯错误,接着上台阶,循环往复。 所以学习的正确做法就是,如果你想学什么,你就开始学、马上学,当你学不动了,感到困难了,反思自己是不是摊子铺得太大,目标追求得过高,或者行动不到位。然后,适当调整和收缩战略,找到一个突破口,搞定一件事情。当有了突破口以后,你再把精力集中到这个突破口上,进入一个正循环,上到一个新阶段。回头看,你会发现自己比之前已经有所进步。 如果你不这么干,就会回到本书开篇所说的困境里,一方面觉得自己什么都干不了,一方面又觉得自己什么都想干。这种矛盾的心态,对身心的伤害非常大,会让我们心不静神不宁、自我怀疑,而如果长期处于这样的状态,生活与事业也往往难以顺心。 一定要记住,计划不是用来“晒”的,计划是用来完成的。我们在做计划时容易放飞自我,沉迷在“我要变得优秀了”的幻象中不能自拔,然后计划越做越多,最终完成不了。 一定要克制,计划是用来完成的,完成计划要比做计划痛苦十倍甚至百倍。如果你觉得自己不能完成,就不要做计划。我们在行动力不强的时候,不要指望通过“做计划”这个动作来让自己完成更多的工作,计划未必会提升我们的执行力。当然,当我们有稳定的计划完成能力的时候,可以给自己设定激进的计划,激发自己努力完成。 初学者一定要放弃“通过做计划提高执行力”的想法。如果一个人平常不做计划,当他开始做学习计划的时候,一般情况下学习计划都是不准确的,而且十有八九高估自己,毕竟人都是有些自恋的:我怎么可以让自己的计划显得那么“菜”?于是为了所谓的“形象”,不知不觉地给自己做了看上去很厉害但是实际上完不成的计划。 当你准备做学习计划的时候,不要试图一次就把所有的计划都做出来,这样做出来的计划往往是有问题的,因为你看不准,尤其是准备参加重要考试,例如考研、考博、考资格证书时。请你停止尝试在一开始就做一个完备而又周全的计划,因为如果你平常不做计划,你是无法突然做出一个好计划的。 本文节选自《学习的学问:走出低效与无序的实践法则》
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