先给大家讲个小故事。

一座大山上面有两个寺院，他们不是同派别。每天早上，两个寺院分别派出一个小和尚到山下的市场买菜。因为他们呢两个总在同一个时间出门，所以总能碰面。两个人经常或明或暗地比试彼此的悟性。

一天，一个小和尚问另一个：“你到哪里去？”

“脚到哪里我就到哪里。”另一个回答。

问话的小和尚听他这样说，不知如何回答才好，站在那里无话可说。

他回到寺院向师父请教，师父对他说：“下次你碰到他就用同样的话问他，如果他还是那样回答，你就说：'如果没有脚，你到哪里去？’这样就可以击败他了。”小和尚听完点头称是，高兴地走了。

第二天早上，他又遇到另外一个小和尚，满怀信心地问：“你到哪里去？”

没想到这次，这个小和尚回答说：“风往哪里去我往哪里去。”

提问的小和尚没料到他换了答案，一时语塞，又败下阵来。

小和尚回到寺院，将对方的回答再次报告给师父听，师父苦笑不得地说：“那你反问他'如果没有风，你到哪里去’嘛，这是一个道理呀。”小和尚听了之后，暗暗立下决心，明天一定能够胜利。

第三天，他又遇到那个小和尚，于是问道：“你到哪里去?”

“我到市场去。”另一个答道。

小和尚又一次无言以对。

他的师父听了之后，只能感叹：“举一反三的'悟’才是真的'悟’啊。”

“举一反三”这个成语，来源于孔子。孔子有一次对他的学生说：“举一隅，不以三隅反，则不复也。”意思是说，我举出一个墙角，你们应该要能灵活的推想到另外三个墙角，如果不能的话，我也不会再教你们了。后来，大家就把孔子说的这段话变成了“举一反三”这句成语，意思是说，学一件东西，要灵活的思考，运用到其它相类似的东西上！

举一反三，我认为是衡量业务赋能效果的一个非常重要的指标。如果我们的学员，只是机械地模仿，换了一个场景就束手无策，那么这样的业务赋能就是失败的。那么，如何锻炼举一反三的能力呢？我认为最好的方式就是——刻意练习。

在业务赋能过程中，刻意练习可以有很多形式。比如封闭式的练习，如评估鉴赏，也可以是开放式的练习，如挑战任务。而且这个刻意练习，在教学设计上一定是可以监控的，可以量化的，要将感性的学习收获转化为实实在在的应用能力。这样，我们才能真正地实现从“知道”到“会做”的转变，真正地实现业务赋能的目标。

更多业务赋能案例，详见安秋明老师畅销书《赋能三板斧：让天下没有难做的培训》、《数字化增长引擎》、《标杆学习：创建世界一流企业的必经之路》。

安秋明老师是《培训》杂志·中国企业数字化赋能研究院执行院长，CSTD业务赋能首席导师，阿里云全球培训中心领衔专家，淘宝教育、支付宝学院特聘专家，中国石油特聘学习发展专家。