今天来了两个高中的孩子，加上弯弯，两个准高一，一个准高二，我们来了一场两小时左右的聊天。一个是弯弯的好朋友+同学，另一位是他的哥哥。孩子子高高大大，面目清秀，一看就是自信而聪明。

目的呢，是为了问问高中应该怎样学习，大学应该选什么专业。

这里的大学当然是指本科。

我首先讲了一下关于本科的专业问题。本科本质上来讲，依然算是通识教育的。也就是讲，在本科的时候，学习的东西都是一些非常基础的东西，不能说对于以后的工作几乎用不上，但是，也是用得不多的。这也是为什么，现在本科毕业的孩子找工作不容易，或者讲，找到的工作时常与自己以前所学的所谓专业不对口原因。

那学习本科有什么用呢，用处当然是大大的，那就是，在小学，初中，高中的全面通识教育之上，更进一步的，缩小范围的通识教育。

通识教育的目的是什么呢，那就像以前文字扫盲一样吧，对学生进行科学与文化的扫盲而已。其实，就是完成了大多数的本科教育，这些孩子就真的具备了最基本的科学文化素养吗，这也是两说的。

那么真正的专业教育，是从什么时候开始的呢，当然是硕士阶段，千成不要说研究生是为搞学术做准备的，这还差得太远，硕士研究生，开始的学习训练，是为了两手准备，第一是将来的工作，因为大多数孩子这个阶段结束之后，也就读不动了。也就是讲，他们不是做学术的人。那么这两三年，学到一门手艺是完全可以的。为啥用手艺来说硕士呢，原因就是这个阶段几乎无从讲什么创新，因为理论都还学不到世界顶尖，谈何行业的创新呢。有一点具体的细枝末节的工作成果也就毕业了。当然这些手艺足以支撑自己找到一份工作。无论是接着做自己的专业，还是拿到这样一个文凭去当找工作的敲门砖。

博士阶段，以及毕业之后的博士后阶段，是真正的为学术准备的。这要求的是创新与开拓。

写到这里，应该知道大学应该怎么选专业了吧。如果想的是大学毕业就工作，那么就找实操性强一些的专业（或者，好一些名气的学校，专业嘛，不怎么太强调也可以，反正本科的专业实话与现实工作相距太远了。）；要是想读研究生，那么就找基础一些的专业，这些专业联接相对广一些；要是想读博士，那么本科就需要去学比只上研究生还要基础一些的专业。这样，才能够打好扎实的基础。

然后呢，我来讲一下高中应该怎么学，不少老师讲，小学养学习习惯，初中要培养学习能力，高中就是要拼命。

嗯，我不反对哈，小学有了很好的习惯，初中容易培养出好的学习能力，高中再拼个命，上个重本应该是没有问题的。然后呢，命都拼了，还要怎么样嘛，躺下来休息四年？

我虽然不反对，但是，我并不赞同这样的学习方式，我培养孩子的学习方式是，从小到大是一致的，不分阶段。那就是学习就是认识真实的世界，作为家长，作为老师，就是想办法让学习变得有意思，重要的方法就是让孩子感觉到生活在这个真实的世界是美好的，只有感受到生命（生活）的美好，才会充满兴趣去探索这个丰富多彩的世界。

用语言文字（语文、外语）去描述它，量化的去描述它（数学），表明事物之间的道理（物理），关注原子核外电子的相互作用的关系（化学），用这些基础理论去描述生物体的新陈代谢（生物），再加上地物地貌的相互关系（地理），加上时间线就是历史，最后是人、集体、国家之间的关系的学问的政治。

也就是讲，不要把9科，学成了9科，这些学科是从不同的视角来描述这个世界。我们去关注这个世界，并学会习惯于从9个角度去描述这个世界，那么，只要对这个世界本身感兴趣，就是最好的学习方式了。

本来想讲一下，今天面基的一些关于学习的详细问题，就算了吧。写长了，看起来费劲儿。

不过总结一下，还是需要的。

小哥哥，向我提出的问题，非常少，可能是相互不了解的原因。我呢，希望在聊天的过程中去了解他的学习方式，所以，就问了一些随手从身边得到的问题，比如看到灯泡，就问了一下，灯泡发光的原理、什么是电阻、电阻是由什么引起的、电阻与哪些因素相关、温度是什么……。

每当问问的时候，小哥哥会转动眼睛，看向虚空，努力的在记忆里搜寻，然后尝试把答案告诉我们。

这表示什么呢，这表示，这些东西是存储在大脑里的知识，这个要提取出来了。用这种方式提取，就像考试要答试卷一样。

那么，也表明，这些知识，并没有变成他描述这个世界的学识。要是学会了在日常生活中，把自己学到的知识变成描述生活日常现像，那么学习的目的也达到了。人们学习知识，就是为了认知世界，这样才能够适应这个真实的世界，当这个世界有自己不适应的地方，两种方案，第一改变自己，第二改变世界。

最后，我想说，学习，用背诵与记忆的方法，越到高年级，真的越要不得。

小伙们加油，用自己的知识去描述这个大好的世界吧。这就是最好的学习方法。