大家好！今天我要给大家种草一本超级实用的教学宝典——《核心素养导向教学设计丛书》人教新版英语三年级上册，特别是Unit1 "Making Friends" 的第1课时教学过程设计，简直是老师们备课的好帮手，也是孩子们英语学习的快乐源泉！🎉

🌈 第1课时教学过程设计亮点：

Warm-up：情景导入，激发兴趣 🔥活动设计：以新学期开学为背景，通过提问“What do you want to do when you meet new friends?”迅速吸引孩子们的注意力，引导他们进入学习状态。这种贴近生活的情境导入，让孩子们在轻松愉快的氛围中感受英语学习的乐趣，激发学习兴趣。新知呈现：自我介绍与打招呼 👋活动一：Listen and Repeat

播放Mike和Wu Binbin的对话录音，让孩子们跟读“Hello! I’m... / Hi! My name is...”和“Nice to meet you. Nice to meet you, too.”等句型，学习如何进行自我介绍和打招呼。通过反复听读和模仿，孩子们能够掌握这些基础的社交用语。

角色扮演

分组进行角色扮演，模拟新朋友见面的场景。孩子们在实践中运用所学句型，通过角色扮演增强语言运用能力，同时体验交朋友的乐趣。

词汇巩固：身体部位词汇学习 🧠通过图片展示身体部位（如ear, eye, mouth, arm, hand），教师发出指令如“Point to your ear”，孩子们迅速指出并说出英文单词。这种结合肢体动作的学习方式，使词汇学习更加生动有趣，加深记忆。互动游戏：增强课堂参与度 🎮设计一些简单的互动游戏，如“快速反应”、“你画我猜”等，将新学的词汇和句型融入游戏中，让孩子们在游戏中巩固所学知识，同时提高他们的课堂参与度。跨学科融合：培养综合素养 🎨在教学过程中，巧妙地将英语学科与社交、艺术等多领域相融合。例如，可以引导孩子们用英文描述自己的朋友，并画出他们的画像；或者制作英文友谊海报，展示他们的交友成果。这些活动不仅有助于英语学习，还能培养孩子们的审美能力和创造力。总结与反馈 📝在课程结束时，进行简短的总结回顾，帮助孩子们梳理本节课所学的知识点。同时，收集孩子们的反馈意见，了解他们的学习情况和需求，为后续的教学活动提供参考。

🌈 总结：

《核心素养导向教学设计丛书》人教新版英语三年级上册Unit1 "Making Friends" 的第1课时教学过程设计，通过情景导入、新知呈现、词汇巩固、互动游戏、跨学科融合等多个环节，为孩子们打造了一个全方位、多维度的英语学习环境。这样的教学设计不仅有助于孩子们掌握基础的社交用语和词汇知识，还能培养他们的社交技能和综合素养。如果你也是英语老师或家长，不妨一起加入这场英语学习的新旅程吧！

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