温州市瓯海区三溪中学 张明

我不知自己语文好不好？因为书中有些字我都不认识，不是偏僻字，可能地名、人名之类的。但我确实把故事看清楚了，虽一些字不认识，但不妨碍我看懂抗日将领抗日的故事。

2024.5.20

我决定还是先看这本书。数学教育书籍先放一放，让自己休息一会儿。看这本书当娱乐，算看电视剧，即国共抗日剧，让自己大脑休息一下，转移下注意力，让大脑换个频道，于是原频道可以休息。看电视、电影前先看书，这会让对书了解得更深。先看电影、电视再看书，会对书进行误导，让看书人偏离了作者要给读者指引的方向。先看电视、电影再看书，那就是用影子批判身子，是客人批判主人，是反客为主，主任也变客人。先看书再看电视剧、电影那是用身子批判影子，是主人批判客人，这时主人还是主人，没有反主为客。

各位老师，你觉得李镇西老师是单纯的老师吗，李镇西老师是在单纯地教书吗？

李镇西老师不是单纯的老师，他不是单纯在教书，而是做教育实验研究和启蒙中国人民，是教育家，是知识分子。说他是教育家，那是名副其实，不是浪得虚名。说他是知识分子，那是因为比如他写此历史著作启蒙中国人。教书只是他爱好之一。他兴趣宽广，爱好广泛，可以身兼数职，并且没有主业、副业之分，而是各个职业都敬业、都大放光彩。教书不需要他这样的学术功底和教育教学能力。有时想想，我也是。我也不是教书的，而是做教育实验研究的，如数学家开辟新的数学领域。我总觉得我开辟了一个新的教育领域。

学术水平和教育教学能力是弱相关不是强相关。学术水平只要达到底线之后，那考试成绩就与学术水平无关了。基础教育界，一个温州稍微优秀的名师和北大博士生导师教普通高中，考试成绩会不相上下。它不需要温州顶尖老师跟北大博士生导师比考试成绩。因为温州稍微优秀的名师早达到了教普通高中所需要的学术水平底线。一个普通高职生与北大博士生教高中比如温州中学，考试成绩有差距，因为高职生还没达到教高中生的知识底线。目前教普通高中都需要研究生。注意，我这里指地是考试成绩，不是各种能力和情感。

我看到第9页，我想起了武志红老师在《深度关系》里的一句话：“你的个人潜意识和集体潜意识合二为一时，成功就可以容易很多。”意识上是说：“如果个人命运与社会命运相共鸣，那成功也容易的多。”赵一曼的命运与当时中国全体妇女的命运深刻的联系在一起，是个人命运与当时中国妇女命运产生深刻共鸣。赵一曼如果在太平年代就是个成功人士，比如将来可以当全国妇联主席。她的牺牲太可惜了。因为是抗日牺牲，不是为解放全国妇女牺牲。日本侵略打乱了我国历史进程，让我国历史倒退了这么多年。

我看赵一曼抗日经历我想到我们国人二元思维是如何形成的？即我们国人思考问题非黑即白、非对就错、非正义就是邪恶，没有中间地带。原因是战争引起的。比如日本侵略我国，给我国人民带来巨大伤害，中国人死伤无数。那我们中国人讲起日本人就是憎恨，对他们咬牙切齿，遇到日本人就说他是坏的，没有好的。人的善恶是服从正态分布的，不是非黑即白。有中间地带。日本人的善恶也是服从正态分布的。二元思想造成国人死板不灵活，不知变通。就算是坏人也不是去消灭。坏人也有生存空间。

看到第38页了。知道了赵一曼、杨靖宇两人。我是今天才知两人。我1976年生，李镇西老师大我18岁，朱永新老师也一样。我觉得我跟他们好像是两代人，下一代不知上一代，因为上一代没告知下一代他们上一代发生了什么。李镇西老师论年龄可以算我叔叔。我比我表侄子也只是大18岁，我表哥大我5岁，他23岁有儿子。我表侄子叫我张明叔叔。因为他叔叔很多，故叔叔面前加姓名。我1976年生。

国共历史上都有许多牺牲个人利益服从国家利益、牺牲小我成就大我、舍小家顾大家的真实人物和浓厚风气，且人物非常多，风气很普遍。

《杨靖宇》部分看完了。我理解了谠圆为什么要对谠忠？因为假如谠圆叛变投敌日军，那我们战士就会死伤无数，后果太严重了。现在我觉得忠不忠可以放宽，因为是和平年代。他虽不忠谠，但只要不违法不违徳随便他干什么。他可以经商、可以代练游戏过日子。只要他不偷不抢能解决自己的生存问题，那允许他混日子。

我看这本书是为了了解最上面红二代。我是相信李镇西老师，于是相信这些故事。每个人都一样。为什么有人觉得谠圆是好的，有些人觉得谠圆不是的好？那是因为他身边的谠圆有好有坏。一个人对谠看法的产生来自于身边谠圆，身边谠圆是好的，他就觉得谠是好的；身边谠圆是坏的，他就觉得谠是坏的。他不会去了解谠的历史，再做出判断：谠是好的还是坏的。绝大部分人没这个能力，也没有这个闲工夫。网络上对谠的历史解构很多，我愿意相信李镇西老师。

看到《周保中》这个故事了。我突然发现为什么抗日将领打战这么厉害，能百战百胜？那是因为降维打击，相当于让一个高中生去解小学生数学题。周保中可以官至部级，但却是一百多个士兵的领导，让司令当连长，当然百战百胜。

李镇西老师写此书看了很多书籍和史料，我感到疑惑的是李老师看这些书是不是很轻松，不需要意志的努力？我看由高中老师撰写出的高中数学研究成果比如《圆柱曲线一本过》（李杨◎著）也很轻松。看李老师此书比较累。因为人物、事件一个都不知。主要是人物和组织很复杂、也很多，识别不清楚，很乱，不管是中国人还是日本人，不管是中国抗日组织还是日本侵略组织。我不知道这些组织谁大谁小、还有权力和责任是什么。人名看得比较乱，组织名称也比较饶舌。

看到《左权》了。我想到朱永新老师在新教育中想复制抗日将领如何抗日模式？跟从朱老师搞教育相当于去抗日。朱老师是抗日总将领。抗日将领抗日模式是抛妻弃子、是抛头颅、洒热血、牺牲小我成全大我。我觉得如果新教育坚持这种价值观会走不远。因为在过去时代，全中国人民都觉得这种价值观是让人敬佩崇拜的，周围的人对他子女是善待保护的，是周围人一起养烈士子女。子女也是觉得父母虽在他不懂事时已经去世，没有尽到养育之责，但子女是理解和接受父母所作所为，不但接受还觉得父母伟大无私，不是自私。现在是2024年，如果再这样，子女已经不接受父母的抛妻弃子，去追求自己的理想。这价值观现在全中国人民包括父母和子女都接受，且想捍卫。战争年代的价值观是所有当事人和所有后人捍卫，和平年代的价值观是所有当今人捍卫。人是从众心理的，战争年代父母抛妻弃子闹革命当子女长大时子女听到地是他父母伟大和尽责，是无私和高尚。现在抛家弃子追求理想，周围人觉得自私，是为了自己舒服不管子女死活。因为很简单，钱是赚不尽的。你赚了5000万，你会想赚1个亿，而你赚了1个亿，你会想着去赚2个亿。子女的成长只有一次，错过就没机会了。对于小孩20万人民币和2亿人民币没有什么区别。他也不懂，他知道自己都可以吃饱，也没有挨饿，他只是觉得自己爸妈没在身边，希望爸妈回来陪他，而其他小朋友爸妈都在身边陪他玩。这也说明为什么家庭年收入有20万的父母，他子女会跟家庭年收入过亿的人性格很像，就像亲兄弟。我家财产只是我同学家零头，但我们俩性格很像。他觉得自己被矮化降身价，想与我保持一段距离，以维护自己的崇高地位。

我看这本书想起我们今天哪几种关系最牢靠？当过兵的，同过窗的，坐过牢的，嫖过娼的。现在这几种关系是铁哥儿们。

看到《张自忠》了。我想到管理上一个道理。一头狮子带领一群绵羊能打败一头绵羊带领一群狮子。张自忠就是一头狮子。香港凤凰网上有人评价：毛主席可以当一国领袖，但蒋介石凭能力可以当个省长。蒋介石当省长是非常优秀的，当一国领袖某种东西欠缺。

看到《高志航》了。他会开飞机，是那时全国顶尖人才，是高端人才中的高端人才，是顶级人才中的顶级人才。但不到25岁就牺牲了。战争祸国殃民真不假。那时中国自行车都不多，路上零星几辆，当时农村还没有自行车。