不记得课后服务是什么时候走进我们乡村教育中的了，不过当时对于“新事物”的期待还是蛮多的，虽然我们从来没有体验过三点半放学，但是课后服务依然在乡村如火如荼地开展起来了。

传闻中的课后服务，能文能武，十八般武艺样样精通，文化课不行的可以选择在语数外这些文化课中深造，文化课强的可以学习其他自己喜欢的才艺，这种服务的确很美好。学生们在一天的学习之余，再拿着各种各样的小道具去自己喜欢的社团上课，也渐渐的变成一个全面发展的人。

可能大城市的课后服务真的是非常成功，但是我们乡村的课后服务，真的演成了续集，效果不是太好。

为什么不好？因为我们的课后服务除了时间的延长，没有任何改变。

以前的孩子，在校时间从早七点半到下午四点半或者是五点半（秋冬季节放学时间不同）。但是现在，变成了从早上七点半到晚上六点或者是六点半。

时间增加了一个小时，但是内容没有变化。

笼统地说，他们每天在学校学习学习又学习…

具体点儿说，他们每天在学校读课本，背课本，做题…

真的，用枯燥来形容一点儿都不过分。不知道是不是巧合的课后服务赶上了三年疫情，我觉得我的学生们，厌学的越来越多了。

不学，是他们最后的倔强了。

你们能不能想象得到，六年级的学生，很机灵，数学考二三十分，甚至更低。真的是一点儿也不学了，对学习这件事情他们竟然开始摆烂了，这很可怕，因为他们现在的主业就是学习，如果现在放弃让自己变优秀，那以后的日子会很辛苦。

说实话，对于乡村教育来讲，课后服务的结构要重视一下了，因为大多数乡村的学生除了学习一无所长，开展丰富多彩的课后服务项目迫在眉睫。所以说，我们对课后服务的抵触，主要还是课后服务并没有解决当下的问题，我们奉献了时间 却一无所获。这几年的“服务”并没有让孩子和老师们越来越喜欢学校，而是越来越有一种“坐牢”“想逃离”感觉。

你们觉得课后服务的出路在哪儿？