在教育方面，家长和学生会自动分流。有的家长和学生要求老师管理严格一点，有的家长和学生要求老师管理宽松一些。最终自动分流，形成两种不同的结果。

一些家长接收了一些网络教育信息，看一些网络上关于教育的文章，自以为懂得教育，就要老师按照网络上那种教育模式来教育孩子。其实家长们被洗脑了，并不懂教育，只是自以为是罢了。网络上那些教育信息大多都是揣摩家长心思之后写成的，也是迎合家长们心思的文章，却并不实用。甚至很多网络上的教育信息都是从欧美方面搬过来的，适合欧美，却不适用于国内教育，有着水土不服的原因。网络背后的大数据会收集家长们的上网信息，按照家长们的喜好来确定兴趣分类。按照兴趣分类给家长们推送一些他们感兴趣的教育类文章，推送他们感兴趣的教育类视频，也就慢慢让他们产生了浓厚的兴趣，让他们活在信息茧房之中，当然也就对他们形成了洗脑效应。家长接受了欧美式的教育模式，认为教育就应该寓教于乐，应该让孩子们在学习过程中获得快乐，而不能严格要求。其实寓教于乐的模式在欧美是可以实现的，在国内大多数学校是不能实现的，因为欧美的孩子们考试压力比较小，考试难度比较低，而中国的孩子们考试压力很大，考试的难度比较高，倘若只是寓教于乐式的教育，就不一定能达到最好的效果，反而浪费了很多宝贵的时间。有鉴于此。老师们就要采用比较直接的教育模式，不但要学生们遵守纪律，讲究卫生，而且要学生们学会做题。

一些家长不理解老师的教育模式，认为老师的教育模式生硬死板，一点都不人性化，甚至要举报老师，有的还要到学校和老师理论。老师被误解之后，学校方面不一定能替老师出头，教育部门也不一定替老师出头，有时候反而为了平息舆论影响，让老师暂时停职，接受调查。如此一来，很多老师就会变得佛系，不严格管理了，弄得很多想要让老师严格管理的学生失去了好的成长环境，学习每况愈下。有的学生不要求老师严格管理，因为他们的家长就不管他，把他们当成宠物来养，而他们到了学校就更不服管教了，不但不写作业，而且要和老师顶嘴，甚至有的对老师拳脚相向。他们还是孩子，可以不负太多的法律责任，而老师是成人，却不能和他们一般见识。面对这样的学生，老师一般不会严加管理，而是不闻不问，任其自生自灭，最终这样的孩子考不上重点大学，只会成为社会上的普通人，甚至有的走上了邪路。

有的家长要求老师严格管理，同时配合老师严格管理，就会弄得孩子学习上进，持续努力，获得好的成绩。即便孩子不愿意，老师严格管理，在家长的严格督促下，孩子也就接受了严格管理模式，逐渐养成了好的学习习惯，当然会有一定的提升。天生智力差的学生比较少，大多数学生智力差不多，只要在家长和老师的严格管理之下，专心致志地学习，就会获得好的成绩。孩子大多未成年，没有太强大的自制能力，需要借助外力的辅助，才能养成良好的学习习惯。倘若只是靠他们自觉，就没几个能养成好的学习习惯。有的孩子愿意让老师严格管理，因为在老师严格管理之下，他们才会获得学习目标，获得学习的动力。这样的家长和学生还是占大多数，学生可以在学校正常的教学秩序下顺利完成学业，甚至有一批考入重点大学。即便没有考上重点大学的学生，也可以考入普通的本科，圆了自己的大学梦。

不要求老师严格管理的家长或学生和要求老师严格管理的家长或学生会分成两派，自动分流。即便他们不自动分流，权力系统也会强迫他们分流，因为在初中升入高中的阶段，会有升入高中的百分比限制，有50%的学生升入高中，剩下的50%要进入中专或技校，学一门技术，出来做工人。要求老师严格管理的学生会以优异的成绩考上高中，以后考大学，而不要求老师严格管理的学生，很可能上中专或技校，有时候根本学不了技术，只是混个文凭，出来进工厂打工。倘若是官二代或富二代。考不考大学就无所谓了。只是家族产业或权力系统的传承，就让他们轻松获得优质资源，在好的岗位上享受荣华富贵，没必要努力奋斗。

家长的态度决定了孩子的态度，家长要求老师严格管理，老师就会严格管理，家长会配合老师，促使孩子养成好的习惯，也促使孩子成才。家长不要求老师严格管理，老师就会放任自流，孩子不仅成绩不好，而且养不成好的卫生和纪律习惯，以后到了社会上，还真的一事无成。除非这个孩子是官二代或富二代，以后会有人教育他，不然只是一般孩子，没有经过严格的教育和管理，以后肯定会在社会上栽很多跟头，等到吃了亏之后再后悔，已经来不及了。与其在社会上多栽跟头，自己摸索，不如在学校接受老师的严格管理，养成好习惯，起码以后在社会上少栽跟头，专心致志，心无旁骛，直达目标。

对于大多数家长和学生来说，还是希望老师严格管理，而不会对老师提出过分的要求，也不会让老师放任自流。而被一些网络教育信息洗脑的家长或学生自以为懂了教育，就要和老师理论，不要老师严格管理，最终为自己的愚昧买单，得不偿失，悔之晚矣。