在中小学教师职称评定的过程中，准备职称材料是至关重要的一环。然而，在这一过程中，存在着五大禁忌，教师们需高度重视，以免影响职称评定的结果。

曾经有这样的真实案例，某教师为了能在职称评定中占据优势，东拼西凑他人的教学成果当作自己的，将别人发表的优质教学设计直接纳入自己的材料中，还抱有评委老师无暇细看的侥幸心理。最终，在评委老师的严格审查下被识破，不仅职称评定无望，还受到了学校的严厉批评。这充分说明，忌东拼西凑是极其重要的。试图糊弄评委，无疑是天真且不负责任的表现。

其二，忌不规范格式。在审查往年材料时，我们屡屡发现，一些老师所准备的材料格式杂乱无章，更有甚者直接沿用网络未改的格式。稍有基础常识之人一眼便能看出其来源网络，何况经验丰富的评委老师？比如，有位老师在提交材料时，字体大小不一、行距参差不齐，甚至连页码都标注混乱，给评委留下了极不好的印象。

其三，忌论文失真。在去年的职称评定中，因论文被一票否决的情况较多。某教师提交的论文声称发表在知名学术期刊上，但经核实，该期刊为假冒伪劣，其论文根本未被正式收录。凡是不符合新闻总署可查且未被三大网之一收录的论文，均不被认可。教师应确保所提交的论文真实、有效、具备学术价值。

其四，忌用过时的材料。若材料要求明确标明是任现职以来的，就切勿将任现职以前的材料混入其中。曾经有老师把多年前获得的奖项放入近五年的材料中，被评委发现后直接取消了评定资格。

其五，忌工作总结胡编乱造。工作总结是评委老师了解教师整体能力的重要窗口，容不得半点马虎。比如，一位老师的工作总结与他人的相似度极高，明显是抄袭而来，最终导致评定失败。首先，不能千篇一律，毫无个人特色；其次，不能东挪西借，敷衍了事。毕竟工作总结通常需写八九千字符，临阵磨枪往往只能得到低分评价。教师应提前精心准备，全面、真实、深入地展现自己的工作成果与经验。

总之，中小学教师在准备职称材料时，务必避开这五大禁忌，以认真负责的态度和专业严谨的精神，为自己的职称评定之路奠定坚实基础。