该不该让孩子看电视，尤其是年幼的低龄儿童看电视，是一个充满争议的问题，在有些家长看来，给孩子看电视，能够拓展视野、学习知识，当然，也能够让孩子安静不捣乱，而更多的主流观点则是持反对意见，认为看电视对孩子的危害太多。

作为两个孩子的父亲，我在给孩子看电视的问题上，保持不禁止、不纵容的原则，会给孩子有选择的看一些电视节目。

不过，该不该给孩子看动画片，还是需要客观的进行分析的。

年幼的孩子，尤其是1-3岁的孩子，长期看电视，容易带来以下几方面的问题。

一、影响孩子视力发育

对于年幼的孩子而言，视网膜尚处于发育阶段，如果长时间的观看电视节目，使用电子产品，容易对孩子的视力发育造成不可逆的影响，导致孩子的视网膜受损、眼球变形，过早的变成近视。

二、影响孩子的大脑发育

0-3岁的儿童，大脑正处于深层发育期，对于外界事物的认知，需要通过三维视觉来进行辅助，也是三维视觉能力的形成期，电视节目都是二维画面，对于孩子的认知提升会带来负面影响。

三、影响孩子的语言表达能力

电视节目属于典型的单向输出的内容，缺乏必要的互动，而且花花绿绿的节目容易吸引孩子的注意力，导致孩子降低对语言的接受和表达的诉求，长时间看电视的孩子，缺少足够的语言互动的练习，对语言表达能力的训练和发展会带来负面的影响。

给孩子看电视，并不是一无是处的，从个人的实践体验来看，至少有这么几方面的帮助。

一、训练自律性

家长在给孩子看动画片电视节目的时候，需要跟孩子约定看电视的时间，训练孩子遵守规则。我现在给元宝看小猪佩奇的英文版动画片，每次只会在幼儿园放学回家后的吃饭前或者饭后的时间，因为一集动画片是5分钟，在开之前，我都会跟孩子沟通，是看2集还是3集，达成共识后，就让孩子自己看，孩子已经养成了习惯，看完约定的集数后，会对我说“爸爸，看完了，要关掉”，通常孩子会自己拿起遥控器关掉电视机。

二、学习知识和规则

优秀的动画片，会在故事中传递很多孩子需要学习的知识，比如生活小常识、社交礼仪、生活自理的习惯等，也会传递很多遵守规则的信息，让孩子在观看动画片的过程中建立认知模型。适度的看一些优秀的动画片，是能够达到正向的教育意义的。

像我们经常看的《小猪佩奇》、《托马斯小火车》等动画片，在这方面就做的非常好。

三、拓展知识面

优秀的动画片会输出很多知识，天文地理，人文习俗，会在故事中进行穿插，对孩子知识面的拓展很有帮助。

电视节目，尤其是动画片，并不是洪水猛兽，作为家长，不宜围追堵截的禁止孩子观看，但也不能放任自流，家长可以按以下几点原则来做。

一、筛选合适、适龄的优秀动画片

目前市面上充斥着大量的动画片节目，质量参差不齐，很多节目的内涵低俗、有暴力倾向，并不适合儿童观看，作为家长，一定要进行必要的筛选，进行内容质量的把关，选择合适的动画片给孩子观看，比如《小猪佩奇》、《超级飞侠》、《海底小中队》、《托马斯小火车》、《神奇校车》等优秀的中外动画片。

二、选择英文版

6岁以前的孩子，对知识的接受、语言的学习，是不区分左右脑的，吸收知识、接受信息都是全脑运转，学习的效率更高，所以对于语言的学习是非常好的启蒙时间窗口，建议家长选择英文版的动画片给孩子观看，让孩子接受语境的训练、刺激听力和语言表达，对孩子以后学习英语有很大的帮助。

三、配合动画片的系列绘本来看

主流的动画片，都会有配套的系列绘本，以我家为例，我就买了托马斯小火车、小猪佩奇的系列绘本，除了看动画片，也会在平时跟孩子读绘本共识，让孩子看，建立绘本和动画片的知识关联，学习的效果会更好。

四、约定观看时间

给孩子看电视，一定不能太随意和放任，建议最好跟孩子建立一定的观看规则，每天固定的时间段，约定好观看时长或者动画片的集数，以免孩子不受控的观看太长时间，影响身心的发育。

五、陪同观看，一起分享

在观看动画片的过程中，家长可以一起陪同观看，对于节目中的情节，及时的进行分享、讨论，增强孩子的认知。

六、模仿练习，游戏互动

动画片里面有很多互动的情节，往往会贯穿了很多生活常识、社交礼仪规则、安全知识，家长可以模仿动画片中的内容，跟孩子进行游戏的互动，帮助孩子将动画片中传递的知识固化成为自己的习惯。