“教师最重要的是要有爱”

“要不断更新教学内容

让同学们觉得课堂既有深度又有趣”

“能遇到薇薇老师，

是我大学生涯非常幸运的一件事”

她是教学创新的实践者

打造多元融合模式

培育创新型人才

她是学生口中的“薇薇老师”

用爱培育爱、传播爱

帮助学生成为“更好的自己”

她就是

工商管理学院的范薇薇副教授

近日荣获第四届全国高校教师教学创新大赛

产教融合赛道全国赛二等奖

继2023年中国国际大学生创新大赛

金奖指导老师之后

国赛奖牌又添新！

“教师最重要的是要有爱”

“教师最重要的是要有爱”，在范薇薇老师看来，作为教师，要与学生建立起情感链接，在爱的基础上引导学生、影响学生。从教19年，她将“关爱学生”记在心里、落在实处，学生也将她亲切地称为“薇薇老师”。

“与薇薇老师相处的时光是我大学里不可多得的珍贵回忆”，“能遇到薇薇老师，是我大学生涯非常幸运的一件事”……在学生眼中，范薇薇老师亦师亦友，课堂上，她用丰富多样的案例，深入浅出地解释复杂的概念，常常抛出一些开放式的问题来鼓励同学们思考，“生动”、“实用”是学生们对课程的一致评价。

课下，她活泼、有亲和力，“对于同学们提出的科研、竞赛、实习、就业等方面的问题，薇薇老师总是知无不言、言无不尽”，学生李响表示，她第一次带项目时，范薇薇老师作为指导老师，不仅在理论方面提供了大量支持和帮助，“还经常告诉我们‘好事多磨’，陪伴我走过很多个难熬的时刻。”

“我在选择学校和实习offer的时候，也会问问她的看法”，学生黄艺琼表示，范薇薇老师每次都会耐心地帮助自己综合分析、权衡利弊。

通过师生间的互动与沟通，范薇薇老师为学生指明了前进的方向，更帮助学生养成了积极向上的心态，能够勇敢面对复杂多变的环境，解决今后遇到的挫折与问题。

国赛奖牌又添新！

“现在环境变化很快，我们要不断更新教学内容，让同学们觉得课堂既有深度又有趣。”多年来，范薇薇老师深耕教学创新，打造了产教融合、赛创融合、思政融合的多元融合模式。

“产教融合的关键在于通过教学内容、教学设计以及教学团队的创新，培养能够适应行业发展需求的人才。”范薇薇老师将产业中新鲜、前沿的元素融入教学内容，开展真实场景、真实需求、真实数据的“三真”产教深度融合项目式教学，让同学们在真实的企业项目中历练，更好地掌握营销学的模型、理论、研究方法。她创新性地将企业导师纳入教学团队，指导学生的实践作业，“企业导师会给我们分享一手资讯，让我们了解行业现在需要的技能”，黄艺琼说。此外，范薇薇老师还建立起校企共评的考核制度，还原真实的市场环境。

在今年的第四届全国高校教师教学创新大赛产教融合赛道全国赛中，以范薇薇老师为主讲教师的《市场营销调研》课程团队代表福建省赛区参加全国赛，荣获二等奖。

“这是一个高度凝练和整理的过程，帮助我系统地梳理和思考自己的教学理念、教学设计，做到‘以赛促学’”，范薇薇老师表示，参加教学创新大赛让她不断地反思和总结自己的教学，对她未来进一步申报课程建设、教改项目等教学方面的成果有很大帮助。

“第二课堂”与“第一课堂”互动互补

范薇薇老师深入挖掘课程与学科中的思政元素、思政案例，融入课堂的全过程，包括课堂教学和实践教学，“很重要的一个就是嘉庚精神，包括实业精神、在经营方面的创新发展理念，都是我们重要的思政资源”。

同时，范薇薇老师积极推动“赛创融合”，鼓励学生基于课程知识，进一步参与学科竞赛。比如在网络营销课程上，她就将全国大学生广告艺术大赛中的策划案类赛道作为考试命题，学生的成果既可以作为期末成绩，又可以用于参赛，依托学科竞赛，提升学生的创新能力。

作为创新创业项目“蓝光新生代”的指导老师，范薇薇老师表示：“在学校里的‘第一课堂’的学习，更偏向理论和知识层面，而创新创业比赛需要对行业有着非常深刻的认知。”以项目为契机，她带领学生团队多次走访调研，与业内的资深人士进行访谈和交流。

2023年，范薇薇老师带领“蓝光新生代”团队参加中国国际大学生创新大赛，“在比赛期间，薇薇老师经常和我们一起工作到凌晨，向我们提出非常细节的指导意见”，团队成员黄艺琼说。在相互鼓励下，“蓝光新生代”克服重重困难，最终获得国家级金奖。“通过这样一场比赛，收获了经验、成绩，也收获了师生间的友谊，对我来说是非常难忘的一段经历。”范薇薇老师说。

未来，范薇薇老师希望基于自己提出的跨学科思维和创新实践这一导向，有更多的突破和尝试，做得更扎实；并以此为基础，积累更多的教学方面的成果，做进一步的教学研究。