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Hey小伙伴们，今天给大家带来一本超级实用的新书推荐——《核心素养导向教学设计丛书》，特别聚焦于人教新版英语三年级上册Unit4《Plants Around Us》的单元教学整体分析，特别是那让人眼前一亮的学习目标设计与课程标准分解！🌈

🌟课程标准深度分解🌟

在新版PEP教材中，Unit4《Plants Around Us》紧密围绕“人与自然”这一大主题，通过多样化的语篇设计，实现了对学生核心素养的全方位培养。根据《义务教育英语课程标准(2022年版)》的指导，本单元将课程目标细化为以下几点，让我们一一揭秘：

语言能力 🗣️学生能够听、说、认读关于水果和植物的核心词汇，如apple, banana, orange, grape, sun, water, air等。在实际语境中灵活运用句型，如“Do you like...?”及回答“Yes, I do./No, I don't.”，以及“We can water the flowers/plant new trees.”等。文化意识 🌍通过学习，学生将理解人类与植物之间的相互依存关系，认识到保护植物和环境的重要性。培养跨文化交流的敏感性和尊重自然的文化态度。思维品质 🤔通过语篇分析、讨论和项目式学习，引导学生主动思考植物生长的条件、人类能为植物做什么以及植物对我们的意义。提升批判性思维和解决问题的能力。学习能力 📚通过多样化的教学活动，如韵律chant、拆音训练、小组讨论、配图短文阅读等，培养学生自主学习、合作学习和终身学习的能力。情境教学 🏡本单元通过创设真实的生活场景，如农场采摘、客厅品尝水果、学校花园维护等，让学生在具体语境中学习和运用语言。综合运用 🌈语言学习与文化知识、语言技能和学习策略有机结合，使学生在学习过程中全面发展。趣味性 🎉采用歌谣、游戏、绘本故事等多种形式，增强学习的趣味性和互动性，激发学生的学习兴趣。

🌱学习目标设计亮点🌱

这些课程标准的分解，不仅为学生设定了清晰的学习路径，还为他们提供了丰富的语言实践机会和全面发展的空间。通过学习本单元，孩子们不仅能够掌握关于植物的英语词汇和句型，更能在实践中理解人与自然的关系，培养起保护环境的意识和责任感。

让我们一起跟随《核心素养导向教学设计丛书》的指引，引领孩子们在探索植物世界的同时，也实现自我能力的提升吧！🚀

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