有家长跟我们说，孩子从幼儿园就开始学写字，现在都读一年级了，写起字来仍然歪歪扭扭，形状各异，字体大小不一，下笔时轻时重，练字很久了也没见改善。

如果孩子出现以上情况，家长需要警惕，排除初学写字的情况，字丑可能是感觉统合出了问题，很难通过单纯练字纠正过来。

感觉统合究竟是如何影响到写字的呢？家长们又如何在生活中通过观察孩子的表现来判断问题的呢？

在书写过程中，需要对手腕部力量、运笔方向和灵活度有着准确的要求。还需要端正的坐姿和专注力，有大量的感觉统合功能参与其中，因此也要具备良好的感觉统合能力。那么他们是如何与感觉统合能力相关联的呢？家长们看过来。

1.姿势控制

想要写好字，首先要有端正的坐姿，而感统失调的孩子大多都有姿势控制的问题，经常扭来扭去，无法保证良好的姿势，会直接影响书写质量，比如写字歪歪扭扭等。

2.本体觉和触觉辨别能力

当孩子手部本体感觉辨别不良时，很难控制掌内肌肉的力量大小，出现写字时轻时重，要么看起来像蜘蛛脚一样又细又轻，要么把纸划破。

​如果儿童对手部触觉的辨别能力不足，会难以判断笔对手指产生压力的部位及大小，进而影响握笔姿势（拇指、食指指腹握笔，笔抵靠在中指的第一指间关节上）。此外，在生活中可观察到孩子手部的精细动作较差，如串珠子、拼乐高时手指笨笨的、不灵活。

3.动作企划能力

如果孩子频繁出现笔画顺序颠倒的情况，这往往暗示着他们在动作规划能力上存在不足。动作规划能力的欠缺会使得孩子在协调手掌内部肌肉群的活动时显得力不从心，导致运笔动作显得笨拙不灵活。这种能力上的不足，在孩子的日常生活中也有所体现，比如整理个人物品时常常丢三落四，显得条理不清。

4.前庭觉和视觉辨别能力

若孩子的前庭觉与视觉辨识能力欠佳，他们将难以精确把握格子的界限，对字体左右方向的辨识会出现混淆，对横、竖、撇、捺等笔画间的细微差异也难以区分，这往往导致在书写时字体大小失当、出现镜像字（非初学者常见）或笔画顺序颠倒的情况。

视觉感知作为书写技能的基石，关乎儿童对字形的认知、记忆及精确再现能力。儿童需借助视觉信息来精确指导手指完成如握笔、运笔等精细动作。一旦儿童的视觉感知能力薄弱，比如手眼协调不佳，他们便难以在脑海中构建出清晰、精确的字形模型，进而阻碍书写的精确度和流畅度。

5.注意力

感觉统合障碍的孩子往往存在注意力不集中的问题，易分心，因此很难写好字。

温馨提示

针对儿童书写困难的问题，综合感觉统合训练是一种有效的干预方法。这种训练通过整合视觉、触觉、前庭觉和本体感觉等多个感觉系统的刺激，促进儿童感觉系统的协调与整合。