星期五上午，妻子打电话说，让我下午3点半去八农附中，准时参加儿子的家长会，她有事去不了，并叮嘱我一定别忘了！

我提前10分钟，来到八农附中“高一（3）班”教室门口，并被学生领进教室，走到儿子王文远的座位，东边第三排靠窗户坐了下来。

随手翻了一下放在课桌上的，王文远的各科期中考试成绩和中考入学成绩对照表，以及各科期中考试卷和作业本。

我发现语文作业多数从字迹上判断是学生批改的，就连语文试卷除了作文，也是学生按标准答案批改的。

除语文之外，其它各科均无此类现象。我想起前一段日子，儿子说语文老师曾暗示，让他们去参加学校附近的补习班。

01

3点半，班主任兼数学老师是个女的，准时登上讲台，召开家长会，她说：

“今天的家长会，是对学生各门期中考试成绩进行分析比对的总结会，首先，我们请魏老师进行语文成绩的分析总结！”

掌声中，一个戴眼镜的中年男子走上讲台，偏瘦中等个，他低头看着手中的成绩单说：

“请各位家长看成绩单，语文期中考试成绩，最高分83分，最低分4分，平均成绩56分。”

我看着成绩单，儿子语文56分，中考入学86分。而中考入学成绩，最高分96分，最低分75分，平均分86分。

我心想，我也是教高中语文出身的，接下来会进行入学成绩与期中成绩的对比分析，可他没有。

他抬头扫了一眼大家，继续说：

“其中，不及格的35人，说实在的，我心里也很难受。我起早贪黑，有时候备课都到了深夜一两点，甚至我星期六和星期天都不休息，还给一部分学生补课。”

我心想，他这是在美化自己的捞外快行为。

他见大家静静地听他讲，神情严肃地说：

“不客气的讲，语文成绩没考好的主要原因是，有的学生上课总是小动作不断，交头接耳，不认真听讲；还有就是，作业不认真，特别是作文字迹潦草，我都无法往下看；再就是，相互抄作业，敷衍了事。”

我心想，让学生替自己改作业，连敷衍了事都不如！他把没考好的责任推得一干二净，为什么不扪心自问？自己的主要精力放在了补课上，而上课照本宣科，讲课不生动，学生感到枯燥无味，才不愿意听呢！

02

魏老师叹了一口气，继续说：

“有些人我多次批评不听，不仅自己不好好学习，还影响别人好好学习，导致全班成绩下降。我又不能打也不能骂，我实在拿他们没办法，”说到这，魏老师显得有些激动，继续说：

“既然这样，我也就顾不得有些家长的面子了，请点到名字的学生家长站起来，让大家认一认，也好回家后，好好地教育教育自己的孩子！”他稍事停顿，清了一下嗓子，念道：

“上课不注意听讲的有，王文远，刘彻.....”我站了起来，还有十来个家长也跟着站了起来，魏老师补充说“我没有别的意思，就是希望站起来的家长，回家后好好教育教育自己的孩子，让孩子以后上课注意听讲！”

我心想，这样做的目的，无非是想让有些家长丢面子，回家暴打孩子，让孩子以后上课认真听讲，就像孩子们所说的“今夜有暴风雨”，结果事与愿违，导致孩子厌学！

过了一会儿，魏老师才让我们坐了下来，还未等我坐稳，又点名道“作业不认真的有，王文远，.....”

我又被叫起，我拿起儿子王文元的试卷作文页示意他弄错了，儿子从小练司马炎的字帖，虽然有差距，但也整洁好看，魏老师忙说“不好意思，弄错了，你请坐！”

这么重要的事，你居然弄错，涉及到一个人的尊严，你居然当儿戏，我心想，作为老师你也太不认真负责了！太不尊重人了！

接着他点了十来个作业不认真的学生名字，又有十来个家长亮了相。之后是抄作业的，又有五六个家长亮了相，我一直看着名单，差不多是35个不及格的学生家长都被亮了相，臊了面子。

03

大家都憋着一口气，脸红脖子粗，等待着火山爆发的那一刻。

魏老师此时也察觉到了家长们的愤怒情绪，他说：

“现在，我想请家长们也想想办法，好让成绩差的学生也能认真学习，提高学习成绩。”

话音刚落，就有七八个家长同时站了起来，包括我在内，我转身对几位家长说：

“请让我先说，我也是教高中语文出身的，教了近二十年，我有办法能提高孩子们的学习成绩，而且能使孩子们将来都能考上大学。”

几位家长听我这么说，都安静的坐了下来，我接着说：

“我想先给大家讲一个有名的实验，然后再说我的办法。这个有名的实验，就叫罗森塔尔效应实验。”

我见门口已站了三位老师在听，我继续说：

“罗森塔尔是美国社会心理学家和教育学家，有一年，罗森塔尔教授来到美国一所中学，他选了高一年级3个班的学生，并煞有介事的进行了“潜力测试”。

然后，他以权威的身份将有发展潜力的100名学生名单交给校长及相关老师，并说这些学生将来都是美国名牌大学的高材生，而老师却发现这100名学生中，有不少是差下生和调皮捣蛋的学生。

二年后，当他再次来到这所中学时，结果名单上的这100名学生全考上了美国哈佛、加州理工等名牌大学。校长及老师急切的想知道，他是咋样知道这些学生能考上名牌大学的？

罗森塔尔笑着说，这要问你们自己，他压根儿就不知道这些学生能考上美国名牌大学，他只是从高一年级3个班中随机抽取了100名学生的名单而已。”

我见门口已被老师挤满，一位戴眼镜的中年高个男子颇有长者风范，也在听，我接着说：

“为什么会产生这种奇迹呢？原因在于罗森塔尔以教育学家的权威身份和那番煞有介事的‘预言’，使得老师深信了这些学生是最有学习潜力的人，从而改变了对这些学生‘偏见’。

以至于在日常教学中，老师讲的内容，若这些学生听不懂或不认真听，老师会认为，肯定是自己的教学方法有问题，因此，想方设法不断地改变自己的教学方法，反反复复的从不同角度讲解，直到这些学生完全理解和掌握。

而且老师总会情不自禁地给予这些学生‘偏爱’，学生也在老师的厚爱中，逐渐进入老师所期望的‘角色’中，努力拼搏向上，不辜负老师的厚爱！”

魏老师一直站在讲台上听我讲，学生给我送上一杯水，我喝口水，继续说：

“总之，在罗森塔尔实验中，老师受到了这些学生是‘天才’的权威暗示，学生又受到了老师传递的积极的期望，老师对自己也抱有期望，而且通过态度、表情和行为传递给学生，使学生受到鼓舞，增加了自信心，最终用积极的行动，全身心投入，将自身的潜力发挥至极，将期望变为现实，从而创造出了奇迹。”

门口长者带头鼓掌，教室瞬间爆发出雷鸣般的掌声。

04

我用双手示意大家安静，待教室安静之后，我总结说：

“作为家长，我们首先应给与孩子更多的鼓励与期望：当孩子感受到父母的期望时，就会萌发或增强好学的愿望，以及人生的志向和奋斗的动力。

父母暗示孩子是最聪明的人，并将良好的期望随时传递给孩子，让孩子增强自信心，对自己的前途充满希望。

其次，我们要学会保护孩子的自尊心和自信心：不论你的孩子现在多么‘差’，你都要多加鼓励和赞美优点，最大限度的给与信任，给他支撑起乘风破浪的人生风帆。这样，你的孩子就一定会步入成功的殿堂。因为，称赞对温暖孩子的心灵而言，就像阳光一样，没有阳光，孩子就无法成长、开花结果。”教室又爆发出雷鸣般的掌声，我喝口水，继续讲：

“我在这里断言，根据罗森塔尔的权威实验，二年后，在座的各位家长的孩子，全班都能考上大学，甚至还有考上名牌大学的。”

我的话又被热烈的掌声打断。我望了一眼魏老师，认真的说：

“如果有一个学生没有考上大学，那一定是老师的问题，因为他不期望这个孩子考上大学，他应该提出辞职。”我的话又被长久而激烈的掌声打断。

我知道我的委婉提议，已得到所有家长的强烈赞同，我激动地说：

“作为家长，我也深信在座的家长肯定会给与孩子鼓励和充分的信任，都会认为自己的孩子不一般，都会毫不吝啬的把赞美的温暖阳光给与孩子。”在座的家长们和门口的长者等人又报以最热烈的掌声。

待教室安静后，我继续说：

“现在，让我们回过头来，看看语文中考入学成绩，最低分75分，无一人不及格，而现在35人不及格，最低分4分。

中考入学平均分86分，而现在56分，平均分下降30分，中考入学最高分96分，而现在才83分，也就是说，连语文学的最好的学生，成绩也下降了13分。

这说明了什么？是不是可以这样说，老师的教学水平有问题？而不仅仅是教学方法的问题！”

“其次，语文作业大多由学生批改，连试卷除作文外都由学生批改，可见老师很忙，他在忙什么？就像这位老师说的，忙着课外和双休日给学生补课？是免费的吗？”

“再次，不要说让老师学会保护孩子的自尊心和自信心，他连我们家长的自尊都当空气，任意呼来呼去，毫无顾忌。

综上所述，我提议：强烈要求校方更换语文老师，不知大家是否同意我的建议，同意的请举手！”全体家长齐刷刷的举起了手，大部分是双手赞成，我对魏老师说：

“请魏老师点点数，并向校长转达我们的请求，我的话讲完了。”

05

我坐了下来，雷鸣般的掌声中，那位长者走上讲台，对魏老师说：

“你先回办公室。”然后面对家长，激动地说：

“我是本校主管教学的副校长，首先我代表校方，对没有教好大家的孩子表示道歉；

其次，我现在就可以答复大家的请求，调尖子班的张老师，他是我们学校最好的语文老师，来任本班的语文老师，而且一直教到毕业；

最后，我代表校方感谢王老师给我们上了一堂生动的课，我们也采纳王老师提出的办法，将本班列为罗森塔尔效应实验班！”家长报以热烈的掌声，副校长接着说：

“我在这里承诺，我们有信心创造全班都考上大学的奇迹，如果将来有一个学生考不上大学，我作为校长首先提出辞呈！我的话完了，不耽误大家继续开会。”

校长在一阵掌声中走出教室，班主任走上讲台，接下来的家长会，却成了各任课老师的自我检讨会，虽然只有物理、化学平均分略有下降，其余的平均分反而都有所提高。但老师们对照罗森塔尔效应的期望要求，各自提出了教学整改意见。

最后，班主任和其余任课老师全部到场，按照校长的实验班安排，集体承诺：将来如果有一个学生未考上大学，就都提出辞呈！之后家长会结束，班主任与每位家长一一握手告别。

06

我经常出差，一个礼拜后，我陪儿子去书城，儿子住在他姥姥家，离八农附中近，见面就抱怨说：

“老爸，你可把我害苦了，所有任课老师，每天几乎都来问我，有没有啥问题。连校长也隔三见五的来问我，哪个老师的课听不懂，使我每天上课高度紧张，不敢有一分一秒的分心。”

“这就对了，等你考上大学了，就会明白老爸的苦心。”

不知不觉，两年很快就过去了，高考前我特意从北京赶回，从考场心理、考试技巧等方面，和儿子做了交流。

建议他考语文时，趁着刚入场，头脑清晰，精力旺盛，先完成作文，力求字迹清秀，思路清晰。拿不了满分也八九不离十。

然后挑容易的做，这样就能在短时间内取得80%左右的分，有了这个底气，就可自信的调动所有可用的知识，轻松的去解决剩下的20%左右难啃的骨头，也有获取10%以上分的把握。

这样顺利完成全部试题，你可能还剩余半小时左右的充裕时间，进行全卷试题的仔细检查，及时发现错误和漏洞，等交卷时间到时，你已有了得分95%的把握，信心满满的走出考场，轻松自信的去迎接下一场考试。

高考录取分数线公布后，儿子打电话告诉我，说他们班全部上了分数线，而尖子班上分数线的人数不足80%，等到全班都拿到了大学录取通知书后，其中有十来个被北大、复旦等名牌大学录取，儿子喜欢学医，被医科大录取。

在家校联欢会上，儿子他妈去了，副校长和所有任课老师到场，所有家长都参加并对校领导和所有任课老师致以最衷心的感谢，大家都为我未到场而感到遗憾。

五年后，儿子又考上了首都医科大临床研究生。

我时常想起这次家长会，总是感到内疚，魏老师是借调来附中的，因为我的提议被辞退，又回到了偏远的团场去教书了.

更让我内疚的是，连副校长以及所有任课老师都被我一时的冲动，逼上了阁楼又搬走了梯子。逼到了教不好全班学生必辞职的死地，置他们于死地而后生。

他们承受了常人难以想象的教学压力，并付出了数十倍于往日的精力和心智，完成了罗森塔尔效应试验，是他们，还有家长们的积极配合，创造了奇迹!

而我也不后悔，为了儿子，为了所有孩子的远大前程，我必须那样做！现在看来，我当年的做法是正确的，我尽了作为父亲应尽的责任！

我，不后悔！