孩子拖拉不自律，内收不自信，应付学习没动力，很多父母无法“根治”……其实

我是一名内驱力教练，用“五感内驱力”，将内驱力落地，消除“只知道但做不到”的通病，使孩子自主自信有动力。验证有效！（）

孩子作业之所以拖拉磨蹭，很大程度说明内心有不情愿或不喜欢，如何孩子更愿意呢？

这里有一个核心，就一个字，然后再讲3个方法，如果做到位，一定对孩子的作业积极感觉会有提升。

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拖拉磨蹭，主要是感觉不好

前两天在聊天中，这位爸爸这个孩子作业拖拉磨蹭的问题（如下）

其实，孩子作业之所以拖拉磨蹭，核心就是在作业这个事情上，感觉不好。其主要原因，除了题目本身难做或不会做之外，其实更多是过往因为作业问题被说教太多，被指点太多，被要求太多，或批评太多……

试想，做一个事情，如果总是得到指手画脚，否定和压力，谁的感觉会好，又有谁愿意持续做这样的事情！

如何让孩子感觉好起来？

以下3个方法，希望你认真看，应该会有一定启发。

02

三个方法

第一个，等待“做得好时机”

如果孩子作业前，总要磨蹭个10来分钟，20分钟，甚至更长，比如摸摸手机呀，摸头发呀，扣这扣那扣痒呀什么的，先不去跟他纠结，更不要去批评和说教，就让他先按现有的方式走着。

但是，要注意观察，观察看他玩多久会开始做作业。这个时间肯定有长有短对不对，比如说，他前几天玩了十七八分钟才开始作业了，而今天，玩了十五分钟就进入作业状态，OK，这个就是一个“做得好时机”。

这个时候怎么办？记住：赶紧夸！

比如“今天进入作业状态，好像比前几天更快哦”，就这么简单一句话就可以了，其他不用多说。

当然，这种时机得看时间。为什么要“等待”？就是因为这不是随时都有的机会，也不是可以随意去人为创造的，就得等着他的自然发生。但请放心，不管时间长短，这种时机一定会出现，这其实也是为什么教养过程中需要对孩子有关注，有陪伴的原因之所在。好，这是第一个点。

第二个，查作业不只是查对错

现在有的孩子都不怎么愿意让爸妈查作业了（这种的亲子关系肯定也不怎么好）！假如孩子哪天心情好，愿意把作业给你查，一定要把握好这个机会。

但一定要注意，查作业不是去纠他的错。这个非常重要，尤其是在前期。

我发现很多爸爸妈妈查作业就是查对错，并着重讲错的地方，然后分析原因在哪里。你说一个人给你做检查，然后只是来挑你的错，你是什么感觉，你喜欢吗？肯定不会。

所以要怎么办，反着来！

下次你查的时候，你只去挑那些做得对的，做得好的地方去讲，去认可和夸奖。具体如下：

如果你能看得懂孩子的作业，那你就去看那些做的比较好的，做得对的，尤其是思路比较清晰，解答很全面，板式整洁的地方。“哟，你这个解题思路真是特别，有新意”，“这个题答得很全面耶，看得出来思考蛮周到的”等。

如果你看不懂，那你就夸其他方面，比如“今天作业做得很工整，很整洁”、“今天这么快就全部做完了呀”，或者“诶呀，今天的整体的作业效率好像比以前更快呢”。

记住：不要去找错，尤其是对作业反感情绪大的或亲子关系不太好的，不要一个劲儿地去指错误。哪怕你明明看到他哪里错了，前期也先不要去说，明白吧！

那就不能指出错误了？不是。

像前面那样，查过三五次，七八次后，如果你做到位了，他一般肯定会慢慢地更愿意给你查了，这时候你就可以适度去纠错了，这是一个循序渐进地过程。

同时也注意一下纠错的说话方式，比如最好不要直接说：“你这个一看就错了，重新做”。而是说“哎，这个问题，爸爸可能觉得你可能要再去想一下”。

第三个，请教孩子

如果他连作业都不愿意给你查，那咱要怎么办？

可以去看一下他的课本，看课本干什么？借着课本内容，结合实际中的问题，你去请教他。

注意，是请教，不是指教。是让孩子来教你，而不是你去教孩子。

“这篇文章到底是讲的什么意思啊，我看了半天都没明白”，“哎呀，这个题到底是怎么算过来的，我不理解”（要大致确认是孩子知道的去问）。如果他教会你了，那就说“哦，原来是这样呀，谢谢‘老师’指点迷津”。

不管你是真懂还是不懂，就刻意、故意地去请教。其实，绝大多数人都好为人师，都喜欢去教别人，这是一种价值感的体现，是人的共性。

就这三个点，一定要去试一下。

说到这里，有没有发现三个方法背后一个共同点呢（就是前面说的“关键词”）？

这个核心字眼，就是“夸”！

前面两个“夸”，是为了让孩子看到自己的进步，看到自己做得好的地方，提升孩子的成就感，后一个“夸”，是在孩子发挥自己的才能的基础上给孩子肯定，提升孩子价值感。

教育中，当孩子做对的时候，是塑造孩子行为的最佳时刻，孩子做错的时候，是拉近与他心理距离最好的时刻。记住这句话，所以越夸某一个点，孩子就会往这个方向做得越好（前提是你跨到位哈）。

03

感觉决定一切

为什么这样做是可行的？

你会发现，一个孩子喜欢做一个事情，不喜欢做一个事情，背后一定是有原因的，对吗？就看我们能不能发现这个原因。

事实上，这个原因很简单，就是好感觉。

孩子喜欢打球，一定在打球上获得了好感觉；孩子喜欢画画，一定在画画上获得了好感觉；孩子喜欢打游戏，一定在游戏上获得了好感觉。同样，孩子喜欢做作业，一定是他在作业上有好感觉。

做作业有什么好感觉？就是“五感”里面的几个，尤其是成就感、趣味感和价值感。看到没有，我用的方法就是这几个。

所以你想让孩子在一个事情上面发展下去，你就让他有好感觉。相反，如果你不想让他下去，你就让他在上面没有好感觉，就这个样子。

这就是教育和心理学上面讲的，感觉决定行为，感觉决定一切！

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【这2篇必读】

1.内驱力培养三步骤，我是"过来人"：

2.“五感内驱力”落地型方案：

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原创 | 一点老师

内驱力咨询师，健心教练。爱看本质、喜讲系统、力求实效。点个关注，一起共修。