数学家苏步青先生说：“如果说数学是学习自然科学的基础，那么语文则是这个基础的基础。”

北大教授陆俭明分享过一个经历，有一次去一个中学做讲座，校长分享了一个很有趣的事。

校长说，发动全校老师来讨论一个问题：“如何提高我们学校的高考成绩？”

最后得出的结论居然是：“应该给语文增加课时。”

为啥呢？有个数学老师是这么回答的：“我们数学占分最多的题目也是这样，往往是学生阅读能力太差，就是抓不住其中的要点，不知道怎么答，在这个题目上失分太多，就是因为他们的阅读能力上不去。”

原来孩子丢分不一定是不会做题，而是阅读能力太差，读不懂题目。

语文也将是孩子未来学习、生活、工作中运用最多的一门学科。语文学不好，遇事言不成句，词不达意。

对于考试而言，更是有：“数理化决定下限，语文决定上限”的说法，因为语文是很难在短时间内提分的科目，语文靠积累，刷题效果不大。

2020年湖北理科状元唐楚玥语文考了146的高分，让人直呼厉害，语文是一门需要长期积累和沉淀的学科，不是临时抱佛脚就能有突破的。

唐楚玥曾经享过自己的学习经验：从小学起就注意总结、摘抄和阅读。

方法一：总结

她很喜欢做笔记，会用专门的笔记本将语文各版块内容整理到一块，比如文言文中经常考察的字义，成语积累、文章赏析、作文等，都会进行归纳总结，笔记非常清楚工整，这样也方便复习。

方法二：摘抄

在平时看书或者学习时，看到优美的文字她都会摘抄下来，有时候是一句，有时候是一段。

而且不管是自己看书看到的，还是同学作文中用到的素材，她都会记录。

写得多、看得多，写作文的时候便能引经据典，文章信息量大，有深度，自然就能拿高分。

方法三：阅读

北大教授钱理群先生说：“学好语文有很多要素，但最核心最根本的方式就是阅读”。

阅读于语文学习是根，学好语文必须要扩大阅读面。而培养好孩子的阅读兴趣是一个长期的过程。

如果一上来就让孩子读晦涩难懂的经典，不要说孩子，成年人也不一定能理解。

孩子一旦产生畏难情绪，就可能会产生排斥心理，抗拒阅读。

对孩子而言，培养好的阅读习惯，选择合适的课外读物就非常重要。需要给孩子搭建一个由浅到深、由低到高的过程。

阅读积累，从小学就要打好基础，小学时间充裕，越往后留给孩子看课外书的时间就越少。

曾经担任全国小语会的会长、全国中语会的会长的吕叔湘先生说过，一学期读它80万到100万字不为多，要大量阅读，有精读、有略读，二者的界限也不必划得太清。

学好大语文，就要从小抓起，从阅读抓起，等到初高中在来提分，就没那么容易了。