前段时间，电影《默杀》的热映，让校园霸凌再次成为全社会讨论的热点。

不少网友在看完电影之后感同身受，纷纷留言自己曾经在学校受到过的霸凌事件。越来越多的人发现学生时代遭受过直接或间接的霸凌，居然是很常见的事。

有的情节十分严重，到了出手殴打的程度，而有的情节类似于孤立，虽然轻微，但也给心理上留下了深刻的阴影。曾经的校园欺凌是以学生为主体的，老师只是冷眼旁观的角色。而现在越来越多的人分享自己的经历，大家震惊的发现，有时候霸凌的源头居然来自于老师。不论是殴打还是贬低，老师主体欺凌带给孩子的心理伤害，是要比同龄人更加深刻的。这种事情在我们身边似乎屡见不鲜。一位博主曾分享了自己的经历。

受害者有罪论她叫Nora，全平台拥有70w+粉丝，她几乎以一种笑谈的方式分享了自己的故事。在别人眼里，博主样貌美丽，举止大方，化妆水平更是教科书式的程度，受到一众粉丝的喜爱。视频里的她自信、爱美、会穿搭。就是这样一位可以靠脸吃饭的人，16岁以704分考上了清华大学，成为了颜值与才华并存的存在。

然而，就是这样完美的她，曾经在高中时期遭受了老师的霸凌。按理说，学习好，性格又完美的学生，应该都是会受到老师的偏爱的。博主不是，博主的完美没有引来同学们的嫉妒与孤立，反而引来了老师的贬低和谩骂。老师说她是班里的老鼠屎，只知道打扮和招蜂引蝶，引诱班里的男生没法专心学习。博主不服气，扛着压力努力学习，一次高二的升级考试中，博主取得了全校第二的成绩。当她以为这样就可以反击老师对她的诋毁，却没想到招来了更大的诬陷和诋毁。

老师怀疑她抄袭作弊，并且不听她的解释和澄清，一意孤行的调取监控，企图找到她作弊的证据。现在的博主长大了，觉得老师当时已经进入了一种疯魔的状态，知道当时完全是老师的错。但是当时的博主却受到了极大的打击。老师作为师生关系中的上位者，长期且坚定的诋毁、怀疑，甚至辱骂一个学生，这对当时只有16岁的博主来说，简直是天都塌了。在心理压力的影响下，不仅吃不下饭，暴瘦到88斤，更对自己产生了怀疑。“是不是我真的那么差劲？”“我一定是哪里做错了吧？”

未成年的孩子心里都在成长的过程中，他们的认知还没有完善，来自老师的霸凌，极有可能让孩子走向一个极端。因为老师在师生关系中拥有话语权，当他选择摧毁一个孩子的心智，是轻而易举的。这个环节中，老师是施暴者，孩子是受害者，但孩子无法认清，就会怀疑自己是过错方。而且不仅是孩子会怀疑自己，不知全貌的旁人也会产生相关的疑问：“为什么老师只说你不说别人？”“好好想想是不是自己哪里得罪老师了？”

这是典型的受害者有罪论，因为就算是学生的言行冒犯到了老师，老师也有教育学生的职责，从而去教导他，而不是霸凌他。选择霸凌学生的老师，已经不只是没有责任感了，更是毫无师德。永远不要受害者有罪论，因为霸凌的本质是暴力解决，无论是心理还是身体。就算受害者真的是过错方，霸凌也是以暴制暴，只能冤冤相报，无法根本性解决问题。更不用说大多数受害者是无辜的，受害者有罪论简直是荒谬且冷血的。

责任分担，旁观之恶霸凌分为三种人群：施暴者，受害者和旁观者。施暴者可恨，受害者无辜，但最恶劣的其实是旁观者。尤其是在霸凌现场冷眼旁观的人。

心理学中有一个旁观者效应，也被称为责任分散效应。

即：一个人完成一件事情，这个人就会自然的为这个事情负全责。但如果是一群人完成一件事情，大家就会觉得有所依靠，主责任不在于自己。

最典型的案例就是“一个和尚挑水喝，两个和尚担水喝，三个和尚没水喝”。

通俗来讲，就是遇到霸凌事件，除去少量的施暴者和受害者，其余都是沉默的大多数。他们并不觉得自己在这场霸凌事件中承担着责任，他们或明哲保身或冷眼旁观，其本质就是人多不负责，责任不落实。最典型的一句话就是：“这么多人都在看着没有人阻拦，我是其中之一罢了，难道有错吗？”对于个体来说，愿不愿意伸出援手是个人选择。但对于社会来说，旁观的人越多，社会就会越冷漠。

旁观者难道害怕自己有一天也遇到了相同的近况，会变得孤立无援吗？他们当然明白，但是他们赌的就是这个看似极低的概率不会发生。人的天性都有权衡的心理，通常都不会为了极小的概率事件而去付出极大的成本。伸出援手可能会给自己招来麻烦，这个代价远远超越了心中那微小的责任感。此刻再加上站在人群当中的侥幸心理，主动帮助他人的可能性就变得更低了。这也就是为什么我们说旁观的人群越多，越没有人帮忙的原因。

陷入无辜之罪如何自救？那这个问题就无解了吗？大多数父母都会担心孩子会遇到相同的问题，该怎么去避免霸凌和调节心理呢？第一，培养孩子的心理复原力。复原力顾名思义就是能够自主恢复心理创伤的能力。能够让自己在生活中遇到的失败，或不可抗力灾难中，重新复原创伤并且获得更健康的心理。

培养心理复原力，先忍受日常生活中的任何不确定事件，培养自己承担问题的心理。其次就是将问题化解，把问题转化成提升能力的磨练，并在其中锻炼自己的技能。第二，给足孩子安全感，让他有坚定自己的决心。这一点完全来自于家庭教育，父母需要对孩子实施鼓励教育，要在生活中展示父母对孩子坚定的爱。使得孩子能够产生归属感和安全感，当他面对质疑时，就不会轻易怀疑自己。

第三，培养孩子挑战权威的思想。世界上并没有真正的权威，有的是精准的专业和丰富的经验。所有的权威都是可被质疑的，当你的思想与权威产生了冲突，不可一味的轻信权威，而应该拥有自己的思想。就像案例中的博主，不要因为施暴者是老师，就轻信他的言语。权威与人品是分开的，就算是学术上的权威，也不能代表他的人品一样的值得信赖。