初中的两级分化，并不只是成绩的体现，成绩分化仅仅是分化的第一层级，更深层次的分化，是学习潜力的分化，相似的成绩，截然不同的学习潜力，在进入高中以后天上地下。

初中的成绩，不仅与思维能力相关，受到外力影响同样较大，过度的培训，过长的学习时间投入，都对于成绩有着极为明显的影响。

初中阶段的知识点，主要是为了让大多数孩子学的懂，愿意学，因此难度设置较低，外力的影响远远超过思维能力差距。

但即使如此，初中阶段仍然会形成较为明显的两极分化，很多孩子既不聪明，也不愿意努力，被分流的后50%，并不是别人更优秀，而是自己的学习愿意和学习能力存在明显差距。

中考的难度设置，只能形成大致的分层，进入重点高中，普通高中以及考不上高中的学生，有着极为明显的层次差距，但对于能进入重点高中的学生，成绩上的区分度并不明显。

初中物理和化学难度较低，虽然是理科但对于理科思维考察不多，数学虽然有难度，但难点板块占比并不大，且有着大量的课余时间，使得以勤藏拙成为可能。

进入高中以后，数学物理化学难度提升，难度设置不再以简单题为主，而是中等难度占比最高，难题占比也不小，送分题很少，思维能力的不足，不仅是不及格，连一半的分数都很难拿到，同样的中考高分，有些学生可以保持，有些则明显下降。