每年高考后，无数学子面临着一个重大的决策：选择哪所大学，哪种专业？对于想要踏入教师行业的学生来说，公费师范生无疑是一条诱人的捷径。

但近年来，这条看似铺满玫瑰的道路上，却频频出现了违约的身影。究竟是什么让这些准教师们决定放弃？

师范类院校曾经是无数青年梦开始的地方。然而，随着时间的推移，非师范类院校毕业生也可以通过其他途径成为老师，使得传统师范教育路径受到了挑战。尤其是公费师范生项目，在提供了无数优势的同时，也设下了不少束缚。唐尚珺就是众多尝试冲击公费师范生队伍的考生之一。虽然最终落榜，但他对这一制度似乎有着深刻的理解和感受。公费师范生听起来很美好，毕竟谁不想毕业就有稳定工作和‘铁饭碗’呢？但背后要求你牺牲很多个人自由。确实，公费师范生能够免除学费、提供生活补助，并直接赋予教师资格证书。听起来像是完美的选择，只要你愿意在毕业后去指定地点服务相应年限，这其中包括许多偏远和条件艰苦的地区。然而，并非所有人都能适应这样的安排。今年广东就有几位硕士研究生因为各种个人原因选择违约。他们中有人已经在指定岗位工作两年后决定离开；有人甚至没等到分配就已经打算另谋出路。

大家都知道，公费生违约意味着失去编制、退还已享受的经济支持，并需要支付免费教育经费50%的违约金。更严重的是，这将在个人诚信记录上留下污点。至此，有网友指出：协议里说明了可以违约，为什么还要批判这部分学生。既然孩子们选择了违约，一定是有原因的，几万元就要锁定一个花季少年的一生，难道就公平吗？

其实这位网友的观点不难理解：我们理解契约精神重要性，但如果条件太过苛刻或不符合个人发展需求时，是否应该给予更多灵活性？其他的网友们对此有着不同的声音。有人认为规则就是规则，必须遵守；也有家长和学者呼吁重新审视这些政策设定是否合理，既要防止资源浪费，也要保障学生权益。聊哥个人认为，公费师范生带来的好处是显而易见的，并且当初是学生的个人意愿选择报读的。既然大学期间享受了好处，最后又没按约定来，就应当承受违约带来的后果。换句话说，因为你的违约，浪费了一个指标，可能你的身后有一个更需要的人。但是，我们不能忽视的是，这些违约的公费师范生，他们也有自己的梦想和追求。他们选择违约，也许是因为现实的压力，也许是因为对教育事业的热爱。他们的选择，也许并不像我们想象的那么简单。在这个问题上，没有绝对的对错。每个人都有自己的选择，每个选择都有其背后的原因。公费师范生的道路，是铁饭碗还是烫手山芋，只有他们自己才能给出答案。