教师考核，往往是对教师在某段时间的表现进行综合评价，一般包括考勤纪律、备改情况、听评课次数、教学成绩、师德师风、工作量等方面。
有的学校会把这个考核结果和评优评先、绩效工资和评定职称等挂钩。
考核过程和结果一般公平、公正、公开，但有时也不尽然。
这不，某乡镇学校近期的考核结果被公开在网络上，网友们觉得这个结果有点“不正常”。
这是一所乡镇小学，包括校长在内共有21人。2024年第三季度接受考核的教职工共20人，不包括校长。
第一等次是“好”。表中数据显示，这20人中有8人被评为“好”这个等次，“好”相当于“优秀”。一眼望去，这8人都是领导，没有一个普通教师。不，也不全是领导，只有7个领导，还有一个是报账员，报账员大概就是会计吧。很多时候，在普通教师心中，报账员往往是那种不是领导但胜似领导的人物。
第二等次是“较好”。全校其余的12人都属于这个等次。大致一看就会发现，全校有7个教师没有任何职务，而这7个教师的考核结果无一例外都是“较好”。
7个教师竟然无一人被评为“好”，无一人表现优秀。这就有点让人匪夷所思了。
为什么大多数领导都表现优秀，而普通一线教师表现都不够优秀呢？
有人可能会说，部分领导也带课，可能领导的教学成绩确实优于普通教师。
但老师们都知道，领导们工作繁忙，教学成绩往往不如一心一意进行教学工作的普通教师。虽然万事无绝对，但也大差不差，基本上不可能出现所有带课领导的教学成绩都比普通教师好的情况。
据一位知情人说，这个考核结果是与职称评定挂钩的，而不少老师对这个结果很不满。
上面这个学校的考核标准没有公开，我们也不得而知，但下面这所学校公开了考核标准，我们或许可以从中窥出一二。
这是福建的一所学校。大家可以看到，在“课时量”这一项中，正校级领导的工作量折合后竟然高达80个课时，副校级领导工作量更高，为120课时，而普通教师一学年的工作量折合后比领导低得多。
这样真的好吗？一方教育的发展取决于多个方面的因素和参与者，当地政府的引领和保障起着很重要的作用，学校管理者也直接影响教育的质量和效果，而教师无疑是教育发展的核心力量。
领导在学校的管理和发展中可能发挥着重要的作用，但一线教师也可能在自己的岗位上做出了突出的贡献。所以，学校的各种评先、考核活动，应该客观公正，对所有人应该用一套标准来进行评价，而不是单纯以职位高低来判断，这样可以激发全体教职员工的积极性，对学校的长远发展也是有利的。
大家觉得？
（图片来自网络，侵删，谢谢。）
灰常合理，合情合理，理所当然，当仁不让。
弄虚作假，干活的人不优秀，优秀的人不干活。
那不是正常吗，优秀有几个是靠教学成绩拿来的？[笑着哭][笑着哭][笑着哭]
这确实不合理，我们学校评优评先，都是领导几个指标，初中部，高中部，小学部各几个指标，都是按人数的百分比分配的指标，每个分部自己分配具体指标，一般都是倾向于班主任和毕业班老师，非毕业年级指标就少，真正由谁获得，通过分部的领导投票决定，当然不可能完全公平，但是已经做得算可以的了
不优秀怎么做领导[得瑟]
在我们学校领导都不愿意干，主要是事多，得校长去求着他们干。这年头没人在乎这种虚头巴脑的东西了。
正常，基层学校愿意当领导的少，正常教学以外，额外的活很多，都是校长求着干。想干回普通教师得和领导商量很长时间。
如果规定评上优秀的教师，每年需要向国家捐款2万元，估计评上优秀的全部是一线教师
少见多怪
这个考核应该没有向老师倾斜。领导干部应该让一让！[笑着哭]
一个学校20个教职工，就三个男的。
以后所有奖项发给领导行了，不优秀怎么当领导。
证明领导好啊，学校风气不错，值得表扬
都是关系决定优劣，学术丢一边
少了保安员
这个报账的也是自己人[得瑟]
评优的教师都当领导了这种解释应该没毛病吧
到底什么智利才能说出这么cun的话？除了副校长算是领导岗位，相对比较少的参与教学任务，其他的不都是老师里面教书比较好的才会安排的职务吗。我们高中就是最好的几个班班主任任教务主任，政教主任之类的职务。难道教书教的好就不让人家当官？
9月3 1号？
后勤的都是县先进教师！一线教师没有几个有的！
再正常不过了！不优秀还怎么当领导！
优秀合格不合格三个等级
哥们：一表是第三季度的考评，可能第四季度的结果就大轮换了；工作量化：其他老师都是周课时数，而正、副校长的是学年数，每学年40周，其当量也才2、3节，谁高谁低？@所有人：见者为实假，但理清问题的本质才是正能量。
正常，我们国企年底打分部室长以下都不让打a，领导就几个b，其他全是a
所以说聘用制能搞吗
习惯就好
其他单位也一样呀。有些躺平的零差错，优秀员工。干得多的人，差错也会变多，末位淘汰。
领导真优秀！
领导有方
你才知道！！
正常
所以要争着做领导
学校领导平时作为候补教师，身兼数职，呕心沥血，你们怎么都看不见[呲牙笑]
还记得河南省那个连续八次都没有评上高级的老师吗？她已经工作24年了。
还有一个，要升级了吗
不优秀，怎么当领导。优秀怎么还在基层。看清看透不说透。
呵呵，就是的，领导不优秀谁能优秀。[呲牙笑][呲牙笑][呲牙笑][呲牙笑]
哥们：一表是第三季度的考评，可能第四季度的结果就大轮换了；二表工作量化：其他老师都是周课时数，而正、副校长的是学年数，每学年40周，其当量也才每周2、3节，谁高谁低？@所有人：见者为实不假，但理清问题的本质再评论才是正能量。
这个挂钩年终奖马虎不得[得瑟]
课都不上一节的有什么资格评
呵呵呵……
屁大点学校，领导这么多？[点赞][点赞][点赞]
同九年，汝何秀。
这算啥，我们这里一个学校领导都是优秀，连一个闲的领导颁奖都没有！
记住:教得好的一辈子就教下去，教不好的转为领导职务，以后就成为上级，从而考核自然就是:好
[笑着哭][笑着哭][笑着哭][笑着哭]