53年陈赓提出一个请求，董必武无奈求助毛主席，主席：把总理叫来
1953年的一个下午，北京最高人民法院院长办公室内，董必武正在审阅文件。突然，一个身影匆匆闯入，竟是从哈尔滨千里而来的陈赓将军。这位开国大将不顾路途遥远，风尘仆仆地赶到北京，为的就是向董必武提出一个特殊请求。当董必武听完陈赓的请求后，不禁陷入了两难境地。这个请求太过特殊，以至于董必武不得不建议陈赓去找毛主席。陈赓随即赶往中南海，毛主席听完后露出意味深长的笑容，说道：＂这事我可以考虑，但你得把总理叫来。＂究竟是什么样的请求，让一位开国大将如此奔波？为何连最高人民法院院长都无法直接拍板？毛主席为什么要让周总理也参与其中？这一切，都与新中国成立初期一项重要的军事工程密切相关。
一、建校之初的重任
1952年6月的一个清晨，志愿军指挥部内，陈赓正在研究朝鲜战场最新战况。就在这时，一封来自中央的信件送到了他的手中。信中要求他立即回国述职，这让陈赓颇为不解。
两个月前，彭德怀因病回国休养，陈赓临危受命，担任志愿军代理司令员。如今战事正处于关键时期，中央突然召回自己，必定有着非同寻常的原因。
当晚，陈赓便召集邓华等将领，详细交代了战场事务。次日凌晨，他便乘坐专机返回北京。七月初的一天，陈赓来到中南海。在会议室内，他见到了毛主席、周恩来、朱德和彭德怀四位领导。
毛主席开门见山地说：＂陈赓同志，我们准备建设一所高水平的军事院校，要你来担任校长。＂这个任命让陈赓始料未及。此时的他，刚从朝鲜战场上走下来，对于办学并无经验。
但这个决定并非仓促做出。早在1951年底，斯大林就曾向我国建议，在国内建立一所综合性军事工程院校。这个建议引起了中央的高度重视。
在朝鲜战场上，我军虽然屡战屡胜，但在现代化装备方面与美军的差距显而易见。建立一所培养高级军事工程人才的院校，已经成为国防建设中的当务之急。
让陈赓担任校长，是经过深思熟虑的。1924年，陈赓考入黄埔军校第一期，以优异的成绩毕业。1926年，他又被选派赴苏联学习军事工程技术。在莫斯科，陈赓系统学习了军事理论、空军、海军、无线电和情报工作等多个领域的知识。
回国后，陈赓还参与组建了中央特科，培养了大批情报人才。这些经历，使他成为最适合担任这所新型军事院校校长的人选。
面对这个重任，陈赓提出了婉拒，说自己没有办学经验。周总理立即说：＂你在黄埔军校学习过，还带过红军干部团，这些都是宝贵的经验。＂
经过反复商议，这所新建的军事院校被命名为＂中国人民解放军军事工程学院＂。为了便于与苏联专家合作，同时考虑到地理位置的战略意义，院校选址定在了哈尔滨。从此，这所院校便被简称为＂哈军工＂。
陈赓接受任命后，立即组建了筹备组。他提出了＂又红又专＂的办学方针，强调要培养既懂军事又精通工程技术的复合型人才。
二、选址建校的艰辛
1952年8月，陈赓带领筹建小组和苏联专家组一行人抵达哈尔滨。这座在近代工业史上具有重要地位的城市，即将迎来一个新的历史使命。
选址工作首先在松花江南岸展开。苏联专家建议选择地势开阔、便于建设的平地，但陈赓却对江北的一片山地产生了兴趣。这片区域虽然地形复杂，但具有得天独厚的优势：山体可以有效掩护军事设施，适合进行保密试验；地势起伏为后期建设地下工程提供了便利；远离市区又便于管理。
经过反复勘察，陈赓和专家组最终选定了这片山地。但困难随之而来。首先是基础设施建设问题，这里不通水电，没有道路，甚至连一条像样的进山路都没有。
1952年深秋，第一批建设者进驻工地。他们住在简易搭建的草棚里，每天清晨要步行几公里到山下挑水。为了赶在冬季来临前完成临时营房建设，建设者们开始了一场与时间的赛跑。
当时的建设条件极其艰苦。由于缺乏机械设备，大部分工程都靠人力完成。山路是用铁锹一锹一锹挖出来的，建筑材料要用肩膀一趟一趟地往山上背。
陈赓经常来工地察看进度。有一次，他发现建设者们在寒风中用冰冷的江水搅拌水泥。当即，他要求后勤部门想办法解决温水供应问题。很快，工地上架设起了几口大锅，专门烧热水供施工之用。
到1953年初，第一批简易教室和学员宿舍竣工。但更大的挑战还在后面：如何在这片山地上建起一座现代化的军事工程学院？
陈赓提出了＂靠山建校＂的总体规划构想。他要求建筑设计既要符合军事院校的特点，又要充分利用山地地形。经过反复论证，最终确定了＂依山就势、分散布局、小组团式＂的建设方案。
教学区被划分为若干个相对独立的小组团，分布在不同的山头上。各组团之间通过山间道路连接，既保证了教学科研的相对独立性，又便于统一管理。这种布局方式在当时的军事院校建设中是很少见的。
为了解决施工用电问题，陈赓多次向东北军区和哈尔滨市政府请求支援。在各方支持下，一条专用电力线路很快架设到了山上。随后，自来水管道也铺设完成，解决了用水难题。
1953年春，一支苏联建筑专家队伍来到工地。他们带来了先进的建筑设计理念和施工技术，为学院的建设注入了新的力量。在他们的协助下，学院的总体规划方案得到进一步完善。
建设过程中，陈赓特别重视实验室的规划建设。他要求预留足够的地下空间，为未来可能进行的特殊试验做准备。这个远见卓识的决定，为后来学院承担重大科研项目奠定了基础。
三、人才培养的创新
1953年春，在校园建设如火如荼进行的同时，陈赓开始着手制定人才培养方案。他提出了一个在当时颇具争议的观点：要打破常规的招生模式，建立特殊的人才选拔机制。
这个选拔机制的核心是＂不拘一格选人才＂。陈赓主张，除了从部队和高中毕业生中选拔优秀人才外，还要从全国范围内寻找有特殊专长的技术人员。为此，他专门成立了一个调查组，深入各大工厂、研究所进行摸底。
在一次筹备会议上，陈赓提出要在全国范围内选调一批有实践经验的技术骨干进入学院学习。这个提议立即引起了争议。有人认为，这些技术人员虽然有实践经验，但文化基础参差不齐，不适合进入高等院校学习。
对此，陈赓提出了＂双轨制＂教学方案：一方面按照常规培养模式培养基础扎实的军事工程人才，另一方面为有特殊专长的技术人员开设专门课程，让他们在最短时间内掌握必要的理论知识。
1953年夏，学院开始在全国范围内选拔第一批学员。陈赓亲自带队到东北、华北等地区考察，最终确定了120名首批学员。其中，既有刚从前线下来的战士，也有工厂里的技术能手，还有一些在旧中国受过高等教育的知识分子。
为了配合这种特殊的培养模式，陈赓创立了＂军民两用＂的研究所体制。他认为，军事科研必须立足于和平时期的工业生产，做到军民兼容。在这种思想指导下，学院成立了多个专业研究所，每个研究所都既承担军事项目，又开展民用技术研究。
在教学方式上，陈赓提出了＂理论结合实践＂的创新方法。他要求每个专业都必须建立实验室，学员们除了要掌握理论知识，还要亲手制作实验装置。为此，学院投入大量资金购置实验设备，并从苏联引进了一批先进仪器。
一个鲜为人知的创新是设立了＂特殊人才培养组＂。这个小组专门负责发掘和培养在某些领域具有特殊才能的人才。陈赓为这个小组制定了灵活的培养方案，允许他们不受常规教学计划的约束，专注于自己擅长的领域。
在科研导向上，陈赓特别强调自主创新。他明确提出，不能一味依赖苏联援助，必须走自力更生的道路。为此，他组织成立了多个创新工作室，鼓励师生自主研发新技术。
1953年底，学院已经初步建立起了一套独特的人才培养体系。这个体系的特点是：选拔标准多元化、培养方式灵活化、研究方向军民结合。这种创新模式，为新中国培养了大批高水平的军事科技人才。
在陈赓的主持下，学院还建立了完善的图书情报系统。他要求从国外购进大量科技文献，并组织人员进行翻译整理。这些资料为学院的教学科研提供了重要支撑。
四、特殊任务的挑战
1953年深秋的一天，陈赓收到了一份来自中央军委的机密文件。文件内容涉及一项特殊任务：要求哈军工在最短时间内组建一支专门研究队伍，开展某项尖端军事技术的研究。
这项任务的紧迫性和重要性远超陈赓的预期。按照常规程序，这类研究项目需要经过最高人民法院的审批。这就是为什么陈赓不得不亲自赶赴北京，向董必武院长提出特殊请求。
在获得中央批准后，陈赓立即着手组建专门研究团队。他从各个系部抽调了一批骨干教师，同时从在校学员中挑选了一些特别优秀的人才。为了确保保密要求，这支队伍被安排在远离主校区的一处山间营地。
研究工作面临的第一个难题是设备短缺。当时国内还没有相关的研制经验，许多专用设备都需要自行设计制造。陈赓多次前往东北的工业基地，协调解决设备制造问题。在他的努力下，一批关键设备在最短时间内得到解决。
1954年初，中央派来了一个考察组，专门了解研究进展情况。考察组成员包括多位著名科学家。他们对哈军工在短时间内建立起的研究体系给予了高度评价，同时也提出了许多宝贵建议。
为了加快研究进度，陈赓采取了一系列非常措施。他将研究人员分成若干个小组，每个小组负责一个具体环节，各组之间既相对独立又紧密配合。这种组织方式大大提高了研究效率。
在研究过程中，一个意外发现引起了陈赓的注意。一位年轻学员在实验中发现了一种新的技术路线，这个发现可能会对整个研究产生重要影响。陈赓立即召开专门会议讨论这一发现，并决定增派人力物力支持这个新方向的研究。
1954年春节前夕，研究团队取得了第一个重要突破。这个成果立即引起了中央的高度重视。周恩来总理亲自到哈军工视察，详细了解研究情况，并提出了进一步的要求。
为了保证研究工作的连续性，陈赓建立了一个特殊的培训制度。他要求每个研究人员都要培养至少一名接班人，确保技术能够得到传承和发展。这个制度后来成为哈军工的一个重要传统。
研究工作的保密要求极其严格。所有参与人员都不能对外透露工作内容，甚至连家人也不能说。为此，陈赓专门制定了一套严格的保密制度，包括人员出入管理、文件处理、通信联络等各个方面。
到1954年中期，这项特殊任务已经取得了阶段性成果。但陈赓深知，这仅仅是一个开始。他随即着手规划下一阶段的研究计划，同时开始筹备扩建研究设施。在他的主持下，一个更大规模的地下实验室开始建设。
这项特殊任务的成功实施，不仅证明了哈军工的科研实力，也为学院赢得了更多的支持。中央随后追加了一笔专项经费，用于扩建实验室和购置新设备。
五、建校成果的初显
1954年秋季开学之际，哈军工迎来了建校以来最重要的一次检验。中央派出了一个由军事、教育和科技专家组成的考察团，对学院的建设成果进行全面评估。
考察团首先察看了教学设施。经过两年的建设，学院已经建成了二十多幢教学楼和实验室。这些建筑依山而建，既保持了良好的伪装效果，又充分利用了地形优势。特别是几个重点实验室，都建在山体内部，既安全又便于保密。
在教学成果展示环节，学院展出了首批学员的研究成果。其中最引人注目的是一个由学员自主研发的新型测试仪器，这个仪器解决了当时军工生产中的一个技术难题。考察团对这一成果给予了高度评价。
考察团特别关注了人才培养体系的运行情况。通过走访教师和学员，他们发现哈军工独特的＂双轨制＂教学模式取得了显著效果。来自工厂的技术骨干很快掌握了必要的理论知识，而普通学员则在实践环节得到了充分锻炼。
1954年底，学院完成了第一批科研项目的验收工作。这批项目共有十二项，其中三项达到了国际先进水平。特别是在某个特殊领域的研究中，取得了突破性进展，填补了国内空白。
教师队伍建设也取得了明显成效。除了原有的军队转业干部外，学院通过多种渠道招聘了一批高水平专家。其中包括从苏联引进的专家、国内著名高校的教授，以及一些在旧中国留学归来的科技人员。
学院的图书资料建设也有重要进展。到1954年底，图书馆藏书已达十万册，其中包括大量珍贵的外文资料。学院还建立了专门的资料翻译组，定期翻译国外最新的科技文献。
在基础设施方面，学院完成了多项重要工程。山间道路网络基本形成，水电供应系统运行稳定，通信设施完善。特别是地下工程的建设，为后续发展预留了充足空间。
科研成果的转化也开始显现成效。学院与多个军工企业建立了合作关系，一些研究成果已经开始在生产中应用。这种产学研结合的模式，为学院的持续发展提供了有力支撑。
值得注意的是学院的保密工作。通过严格的管理制度和技术手段，确保了重要科研项目的安全。这些经验后来被推广到其他军事院校。
在国际合作方面，除了与苏联的全面合作外，学院还开始关注其他国家的科技发展。通过各种渠道收集国际科技信息，为今后的发展做准备。
学院的成功经验开始在全国产生影响。多个省市派人来学院考察，学习办学经验。一些新建的军事院校也采用了哈军工的人才培养模式。
到1954年年底，哈军工已经初步形成了自己的办学特色：既重视基础理论研究，又注重实践应用；既保持军事特色，又促进军民结合；既学习国外先进经验，又走自主创新道路。
