上周和几个办企业的朋友闲聊，发现了一个有趣的现象，在坐的六个人，有两个大学期间就在校企实习，毕业直接加入校企工作；三位在大学里已经开始创业，各自搞些小买卖；只有一位在校期间没有参与商业创收，但经商的意识一点儿不弱，因为是学生会副主席，拉赞助、筹活动经费的事归他管。

可以说九十年代的大学校园不但是知识的汲取地，更是社会经验、工作技能的培养地。当然不可否认的是，当年那块大学的牌子，在社会经济活动中的作用还是非常明显。

但现如今的大学校园似乎发生了很大的变化。

在座一个朋友的孩子就读国内一所知名985，他告诉我，他儿子的志愿就是考研，考不上研就考公，学习之外的事完全没有兴趣。

其他人笑他身在福中不知福，孩子上进还不好？总比天天玩游戏强吧？他却是一脸苦涩的说，现在的大学生很多都是害怕进入社会，害怕被社会毒打，哪像我们上大学那会，盼着早点进入社会，一展才华抱负。

对此，有朋友认为是大学扩招过了，学历严重贬值，造成大学生的竞争过于激烈；有的朋友认为是社会经济大环境对创业者，特别是不谙世事的大学创业者太不友好；有的朋友认为，是目前大学课程设计与社会需求脱节，无法帮助大学生学以致用。

当然还是那位有个大学生儿子的朋友理解更为深刻，他认为可能是我们大学育人的理念出了问题。现在的大学都把学生就业放在第一位，自然也就是就业型的教育，依旧是成绩决定论、理论决定论、经验决定论，并不培养学生的创造能力、创造性思维。

这就造成了两大弊端，一是所有大学生入学一起走独木桥进来，毕业还要一起走独木桥出去。没人创业自然无法分解毕业生，就业压力全甩给社会。

另一方面，就业教育培养出来的毕业生，大部分还需要在社会上回炉一遍，马上能上手工作的少之又少。当企业面临普遍性的经营压力时，需要的肯定是有经验有能力的员工，敢于用大学毕业生培养大学毕业生的企业并不多。

当然，在这个朋友看来，造成大学生就业难的另一大原因就是校企的消失。

的确，回想当初，我们在坐的几人都与校企有莫大关系，有人在校企供过职，有人一直与校企有密切的业务往来，最远的也曾在校企实过习、打过工。

虽然国家整顿校企、校企分离、不再批准新的校企成立，是出于反腐倡廉、提高管理透明度、规避技术垄断、打击学术造假等一系列宏观因素考虑，但不可否定的是，校企还是发挥过积极作用的。

比如，让高校的教学工作更符合社会发展需要；将高校的研究成果迅速转化为社会效益；为广大高校毕业生提供就业岗位和过渡性工作及实习机会等等。

最重要的一点是，校企可以作为学生创业的投融资和知识产权交易平台，并不以企业形式出现，鼓励学生发挥创造力、自主创业，特别是技术服务业，更容易结合高校的师资、信息、投融资资源，创业公司办好了，自然也就能消化更多的大学毕业生。

在经济活动中，规范监管往往比连根拔除更有意义。