大学教师从传授知识转化到传授智慧，是一个深刻而必要的转变。这一转变体现了教育理念的更新，也是适应新时代对高等教育要求的重要步骤。以下是关于这一转变的详细探讨：

一、知识传授与智慧传授的区别

1. 知识传授：主要侧重于向学生传递学科的基本概念、原理、方法和技能，使学生掌握一定的知识体系。

2. 智慧传授：则更注重培养学生的思维能力、创新能力、批判性思维和解决问题的能力，引导学生形成自己的价值观念和人生观。

二、实现转变的策略

1. 更新教育理念：大学教师应认识到，教育的目的不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的综合素质和创新能力。因此，教师应将传授智慧作为教育的核心目标。

2. 改进教学方法：教师应采用启发式、探究式、讨论式等教学方法，引导学生主动思考、积极探究，培养学生的自主学习能力。同时，教师还应关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣和潜力。

3. 加强师生互动：教师应鼓励学生提出问题和质疑，与学生进行深入的交流和讨论。通过师生互动，教师可以了解学生的学习情况和需求，及时调整教学策略，提高教学效果。

4. 拓展课程内容：除了传授学科知识外，教师还可以引入一些跨学科的知识和思维方式，如哲学、心理学、艺术等。这些知识可以帮助学生拓宽视野，形成更加全面和深入的思考能力。

5. 加强实践教学：实践教学是智慧传授的重要途径。教师应积极组织各种实践活动，如实验、实习、社会实践等，让学生在实践中学习和成长。通过实践教学，学生可以更加深入地理解学科知识，提高自己的实践能力和解决问题的能力。

三、意义与影响

1. 提高学生的综合素质：通过传授智慧，大学教师可以帮助学生形成更加全面和深入的思考能力，提高学生的综合素质和创新能力。这有助于学生在未来的工作和生活中更好地应对各种挑战和问题。

2. 促进教育的可持续发展：智慧传授注重培养学生的思维能力和创新能力，这与当前社会对人才的需求趋势相符合。因此，实现这一转变有助于促进教育的可持续发展，为社会培养更多具有创新精神和实践能力的人才。

3. 推动教育理念的更新：实现知识传授到智慧传授的转变，需要教育者不断更新自己的教育理念和方法。这将推动教育理念的更新和发展，使教育更加符合时代的发展和需求。

综上所述，大学教师从传授知识转化到传授智慧是一个必要而深刻的转变。通过更新教育理念、改进教学方法、加强师生互动、拓展课程内容和加强实践教学等策略，我们可以实现这一转变，并为学生的成长和发展创造更加良好的条件。