要想提高人口素质，解决婚恋生育和养老难题，根本之道还是要靠教改。

我国的教育体制改革经历过几次，现在从小学到高中就要12年，另外本科还需四年，研究生三年，博士四年，如果是6岁上学的话，本科毕业已经22岁了，等到研究生博士生毕业的时候，人都快30了，期间还不算学生复读和准备考研和考博的时间！

因此，在现行学制和教学内容基础上，我们完全可以精简课本内容，把必须掌握的知识放在必修课上，把那些拓展的知识放在自修课上，有些科目直接变成选修课就行，从而压缩学制，减少教学年限。

因为上过高中的人都知道，高中三年的课程其实两年就能学完，整个高三都是在复习与模考中度过的，把学制压缩到两年完全没问题。同样道理，小学初中也可以把学制压缩到合理的年限。

大学更是如此！大学本科，除了个别专业外，大部分2-3年就能上完，大三大四基本上就没多少课了，大都是在准备考研，写论文，找实习工作或是在学校里混日子。

硕士和博士研究生也是如此，他们就连平时课都不多，一个星期的课基本上两天就能集中上完，干嘛不集中时间上课，在不压缩课时的情况之下，增加上课频度，从而压缩学制，让学生提前毕业呢？

因此，我们完全可以把现行学制压缩到一个更合理的规模，比如小学五年、初中二年、高中二年、专科二年、普通本科三年（个别专业性强的本科四年除外，比如医学），硕士两年，博士三年，这样很多学生大学毕业时才18岁，硕士毕业时才20岁，博士毕业时也才23岁，工作的年限增加了，也就相当于增加了更多的劳动人口。

另外，可以适当缩小硕士和博士研究生的招生规模，让喜欢研究和爱钻研的少数学生去考研究生、去读硕读博，因为社会能提供的研究类的岗位很少，大部分岗位普通专业技能就能胜任了，干嘛不让更多的学生在大学毕业后就能及早踏入社会，成家立业，结婚生子，人尽其才呢？

学制压缩后，不但九年义务教育可以直接从小学延伸到高中，从而全面提升了人口素质，而且空余出了7年的时间，相当于为社会多提供了至少6000万高素质人才，相当于变相增加了劳动人口，更重要的是，提前婚育至少能多生育3000万人口，从而优化了人口结构。

有了劳动力，又有了新增人口，还提高了国民素质，还用不着延迟退休，也不用专门逮着80后90后可劲薅羊毛了，可谓是一举多得。

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