不知道各位读者有没有思考过，为什么我们吃饭要用筷子？

也许有人会觉得这个问题很奇怪，难道用筷子不是约定俗成的东西吗？

筷子

上学的时候，课本上只是简单地介绍了筷子。

比如：

筷子的起源，在商朝时候就已经使用筷子了；商纣王使用象牙筷子“象箸之忧”的典故，还有筷子的制作工艺和流程等；

课本还会将筷子和西方的餐具做一个对比，列出筷子的优点，刀叉的缺点。

然而面对小朋友的提问：“为什么吃饭要用筷子？”

很多人都是答不出来个所以然。

筷子和刀叉

一些家长甚至会觉得，用筷子吃饭是天经地义，理所当然的。

小朋友安心吃饭就好了，怎么有这么多问题。

殊不知，正是这样的教育，正是缺乏逻辑思维的表现。

逻辑思维

谈到逻辑思维，最重要的就是思考。

面对生活中司空见惯的场景，要去问为什么？

滑滑梯

一个小朋友在玩滑滑梯的时候，他问他的父亲：“为什么为什么我会向下滑，而不是向上滑呢？”

他的父亲可能会回复道：“你不向下滑，难道向上滑？”

面对小朋友的扭扭捏捏，家长终于忍不住了。

不仅暴打了一顿小朋友，还拎着小朋友回家做作业去了。

为什么

我相信各位读者在自己小的时候，都会有许多“为什么”。

自己的家长回复最多的大概就是：“你怎么有这么多为什么？”

也有一些耐心的家长会解释一下重力，摩擦力。

虽然小朋友听了之后依旧一头雾水，不过逻辑思维的幼苗已经深深地埋在了小朋友的心里。

其实不仅仅是对待小朋友，哪怕是我们也早已经对周围的社会环境习以为常。

认为一切都是理所当然，早已经丧失了去问为什么的动力。

牛顿和苹果

若干年以后，在一个气候宜人的下午。

你正坐在草坪上，依靠着一棵大树，悠闲地看着一本书。

一颗苹果刚好落在了你的头上，你放下了书本，思考着为什么苹果会掉下来呢。

你不知道的是，一场大的变革即将到来。