幼儿英语启蒙，不需要外教，家长自己就搞定

从孩子一出生，英语启蒙就可以开始了。 我系统研究过儿童英语启蒙的理论，在这些的基础之上，总结出自己的经验和方法。朋友们用我教的方法去实践，效果非常显著。 🌟British Council通过研究世界各地的儿童英语启蒙情况，专门编写了一本书。 书中，一个非常重要的观点就是：儿童英语启蒙开始得越早越好，从娃娃出生就可以抓起了。而且，“只要教育方法得当，在幼儿时期学习英语不会造成任何认知障碍或产生负面效果。” 1️⃣幼儿英语启蒙，重在培养兴趣。 首先，要发现乐趣。学语言最大的乐趣在于交流。比起做对一道语法题，拼对一个单词，能用英文自如地和别人唠唠嗑，是不是更让人开心？ 能够理解别人说的话，并且予以反馈，从而拉近彼此的距离，这就是学习语言的乐趣所在。对于小朋友来说，他们还没有为了实现某种目的而学习的意识，能让他们自发热爱的，正是语言的自然属性：交流。 因此，幼儿英语启蒙要做到对症下药，从交流入手，培养孩子的兴趣。 2️⃣应该让英语的习得过程，尽量和母语相似。 想想我们是怎么学习中文的？ 摇篮里，襁褓中，我们的父母就已经在跟我们不断地交流了。我们的中文习得是从listening 和 speaking 开始的，父母是最早的老师。通过在各种生活场景中反复练习，不断地做信息的输入、处理和输出，最后基本掌握对中文的理解认知和听说的能力。 因此，英语启蒙，要做到让孩子像学习母语一样学习英语。从听说开始入手，家长在启蒙阶段要做的就是培养起孩子说英语的习惯，把英语听说变为一种自然而然的行为。 3️⃣孩子的英语启蒙，应该由父母完成。 首先，现在很多英语班，是非常不负责任的。抓住孩子爱玩的天性，开发各种有趣的游戏吸引小朋友，一节课下来孩子玩得挺开心，却什么也学不到。 其次，就算兴趣班教师质量非常好，上课的时间是非常固定而有限的。英语变成一种自发的习惯，就一定是区别于课堂学习的，应该渗透在每天的生活中。 最后，虽然兴趣班的课程设置一般都很活泼，但是小孩子还是会对教学内容有一种抵触情绪（做游戏时候一个比一个精神，一旦要学习了就立刻耷拉脑袋）。孩子与老师之间也不会像对父母一样亲近。 ⭐️结论就是：完全不需要去兴趣班，父母完全可以且应该作为孩子的兴趣启蒙老师，亲自教授孩子英语。越小的孩子，与父母之间的纽带连结越强，对父母的依赖和信任感也越强，这也是父母教育孩子的天然优势。