抢跑的恶果：被催熟的尖子生，正沦为牺牲品

为什么小学成绩很好的孩子，到了中学会渐渐“走下坡路”？ 记得有过一个统计，清北的学生，他们的来源高中有明显的集中度。但这些学生的初中集中度就不那么明显了，而他们的小学，已经没什么规律了。 这其中还有很多清北的学生出身于不知名的乡村小学。 而这不只是一座城市内学校之间的差异，而是全国范围内的差异。 小学阶段，学生几乎没有自学能力，论家庭教育乡村小学的学生更是完败。 这些学生在小学阶段的成绩可能存在着很大的差距，但并不妨碍他们最后一起走进了清北。 小学的成绩，对将来的影响其实没那么大，真正影响孩子前途的，是学习带给他们的感受。 小学成绩不好，还不足以决定他们未来的命运。 但是，如果成绩不好给他们带来太多负面的感受，导致他们厌倦学习的话，对他们未来的影响将是巨大的。 小学阶段，最重要的不是考试成绩，而是学习感受。 很多人混淆了两者的概念，家长更是用自己的感受代替了孩子的感受。 孩子成绩不好，父母感受糟糕，他们主观地认为孩子的感受也很糟糕。 他们认为必须把孩子的成绩快速提上去，才能挽救孩子，就开始各种鸡娃。 可是你越逼，孩子的感受就越差，就越不想学。 这就陷入了恶性循环，甚至导致亲子关系破裂，孩子自信心被摧毁，失去安全感。 真到了这一步，孩子就已经被毁了大半。 其实相比学习成绩，小朋友们更在乎的是家长的接纳和认可。 孩子的身体、智力、心理发育都有早晚，早期出现差异是再正常不过的事了。 越是成绩不好的孩子，越要关心他们的心理感受。 这是损害控制，不要让暂时性的成绩阴影扩散到孩子的心理层面。 只要他们还保持身心健康，不抵触，那么就还有逆袭的机会。 一个普通人去跑马拉松，一起跑就拿出百米冲刺的速度，但是你坚持得到终点吗？ 所谓小学成绩的欺骗性，是有些取得成绩的方法不具备可持续性，时间久了自然原形毕露。 一方面父母主导下的努力，很可能随着青春期的到来，孩子自我意识的萌芽而土崩瓦解。 另一方面，如果你小学时就已经把所有的时间和精力都投入，到了初中学习科目的数量和难度大幅增加，你的时间和精力却已经加无可加，自然就会导致成绩下降。 他们所有的自信都来自于成绩，一旦成绩下降，很容易受到打击，自信心受挫，学习积极性下降，陷入恶性循环。