如何解决教师过剩这一现实问题？ 据某机构调研研究得出结论，2035年全国小学将富余教师150万，中学富余教师30万。现实的情况是现在已经出现了富余情况，尤其是部分农村学校。面对教师过剩，如何解决？ 一是实施小班化教学，扩大教师人力。现在各个区县存在的结构性富余问题，即中心城区学校班额相对较大（中学在50人，小学在45人左右），近几年可能还会遇到教师相对紧缺或是结构性紧缺问题。在这种情况下，中心城区学校实施小班化教学，将农村中小学和城郊中小学的富余教师借用或是支教等方式进行缓解。这种小班化只能是缓解，长期来讲还要采取其他办法。 二是实施真“区管校聘”，统筹区域人力。教师过剩已成事实，目前仍存在结构性富余情况，这种情况只通过支教或是支援的方式调用教师，显然给两方学校带来教学不利的影响（不细赘述）。真正有效实现人力资源的优化配置和提高教育教学质量的途径就是全区实现区域统筹，变学校人为系统人，根据岗位需要实现人员调配，做好岗位与待遇的统筹规划。这种办法是解决教师过剩的必经之路，有效激发教育内部活力。 三是减招中小学教师，自然减员人力。为保证教师队伍的学科结构、年龄结构和梯队建设，逐步减少各学科的教师招聘人数，面对紧缺学科，可以实施内部挖潜的方式进行解决。仅通过这种方式不能化解教师过剩带来的各种问题。 四是建立教师退出机制，行政减少人力。我觉得这是解决教师过剩和优化教师队伍的最后道路，要进一步提高教育教学质量和管理质量，要从教师队伍中择优聘任，落聘者退出。比较柔和的办法是先转岗，仍不胜任退出。退出的方式可以分为一是退出转到教辅岗位或是其他事业单位，二是直接退出教师队伍（解聘）。 我们教师应该如何应对即将到来的教师退出机制？ 解决这一问题，我们要回到教师退出的是哪部分群体，毫无疑问是不能胜任教师岗位的和教育教学质量差的教师，也可以说在学生管理和教学两头都比较弱的教师。也就是说我们只要能保证我们教育教学和管理的各项工作不在学校应配备教师数之后即可，或者不能长期在应配备教师数之后。这就要求教师不光要加强业务能力的提升，也要加强学生管理能力的提升。 当前，我们很多教师还没有意识到当前的形式，还在得过且过，还在以上课少窃喜，甚至出现躺平，这部分教师在大势到来之时，将是第一波次收到冲击的。希望老师们立足岗位，扎实工作，不断提升自身业务能力，用成绩挽留自己的岗位，用质量保住自己的饭碗。
教师不用延迟退休，改为提前退休。完美解决
以乡村学校为例，我这里只是举个例子。每班10人，6个班60人，1：19配老师得3名老师上6个班。这个怎么说？老师过剩？是不是一班不够19人的学校就撤了？不够19人不能配一名老师。
怎么算的？没算出现在缺多少？我校现学生1991人教师75人按19：1需105人缺30人，明年学生数过2100人，退休7人，后年学生更多，教师退1人…
上课少和躺平的教师先受到冲击？小编你这脑回路够清奇的，在学校里哪部分人有资格上课少和躺平？心里没点B数吗
一个班60人，你跟我说老师过剩？
老师怎么会过剩呢？每年那么多退休的，每年少招一点而已，只能说，现在读师范的就业会越来越难
最后结果就是年轻教师借调到城里，差一些的老师转岗到别的单位，农村小学剩下大部分高级教师，和管理层人员，农村教育一定会突飞猛进，然后城里学生会托人到农村来上学，若干年后，农村又兴旺起来，一切归于零。
有些学校领导太多了，比如以前一个200左右学生的初中，有一个正校长，3个副校长，7个主任，全校9个班，在职72名教师
不了解情况不要乱说！现在农村教师缺口很大,很多单位都招代课教师,生育高峰期的孩子最晚的现在上小学二年级。我是山东一所小学的教师,现在毎年退休的的教师多而新分配的少，单位严重缺编,只有用大学生顶岗实习的及招代课教师。
企业管理方法。
在校学生数现在正处在高峰期。这损子是怎么算的数字说教师富余。教师退休高潮马上到来，因为扩招教师的就是1988年左右，如每县进体制的300至600人，算算吧。
第一，大学缩编，降低录取比例，严进严出（这是针对整个高校的调整，不单单是为了中小学教师），尽可能避免大学生混文凭。第二，校内行政岗位，由一线教师通过专门的考试担任，然后自动脱离教师编制，进入公务员序列。至于其他非教学人员，比如后勤，门卫，可以向社会招聘。第三，小班化教学，一个班不超过25人，有特殊困难的地区，可以适当放宽，但不得超过30人。每个教师只负责最多2个班级的教学。第四，全国教师的基本工资待遇，全国统一（主要按照教龄划分等级，5年一涨，由教育部直接发放（或者可以委托第三方），至于其他的奖金过节费等，由当地政府承担。相应的，每个教师教的学生少了，待遇也要降低。第五，取消对寒暑假及周末补课的禁令，但是要加强监管，如发现有不符合资质的人员从教或者有在职教师兼职的，关停机构，重罚法人及相关负责人，屡教不改的，入刑。第六，义务教育阶段延时服务由校外机构经申请审核以后承担（场地，资质，收费完全由当地教育主管部门制定标准），且不得指定，由家长自主选择，如发现违规，取消资格，并处罚金。这样一来，增加大学生就业机会，也避免家长“被自愿”参与课后延时
不是字多就你对教育行业的理解起码还停留在15年。1、关大学什么事？你要知道现在多少人竞争一个在编岗？学历更加卷到研究生/海龟还只是小学。你所谓的混文凭根本不存在，因为普通本科更本过不了面试关。2、行政岗就是教师转的，还脱离教师编制变公务员？[笑着哭]那不是更高待遇？其他岗位本都是社会合同工。3、现在就不存在小班可能它们总是会搞合并4、重点还是现在新招教师因为学历太高但待遇福利还停留只有6/7k，付出与收益不成比基本干一两年就跑了，你还提讲待遇真搞笑。这两年有些地方连工资都停发了还提奖金[笑着哭][笑着哭]
需要你时小甜甜，不需要时牛夫人。还有成语，鸟尽弓藏，兔死狗烹。
应该多管齐下，转岗转制，学历提升，职业培训，失业处制等等，师范院校该裁撤的要裁撤，该转轨的转轨，大学应以就业为目标，改变培养方向。
胡说八道的臭小编！
胡说八道胡言乱语脑子里都是豆腐
教师招聘基本停滞，退休的退一部分，剩下的老师，在生源越来越少的情况下，可能会真正实现小班制35人！
去养老院当服务员就行。
实际情况是没教师上课
你谁啊，你是老师？在这BB，吃药了吗？
教育质量差其实是伪命题，遇到天才你随便教教他就能学得很好，遇到蠢货就直接退出吧，这老师不当也罢
让他们内部选拔竞争外部投票，淘汰的转为社区工作者或者村干部，反正很多中小学教师包括校领导都是混日子没点本事，适合去做家长里短混日子的事，可贵一点是他们一般会电脑操作和写点材料，属于社区工作人员的佼佼者
退出机制必须以一线教学课时总量为红线，不然退出的都是勤恳的一线教师，而那些不教书的行政都保留着
混吃的老师难过了
干30年教龄的可以退休
解聘?一辈子投身教育，好到站了你给来个解聘?人材
老师过剩一些，于国于民是有利的。
吆西
教师每年自然减员大概是2.8%，不用担心过剩，只是分布的区域不均衡而已，目前是乡超城缺。
还怎么解决教师过剩，瞎放屁！教师要是真的过剩，就不会出现：⑴乡村学校六个年级九个老师，一个老师兼任好几门主科跨年级教学，体音美课程只出现在课程表里，实际没有老师。⑵城区学校，尤其是县城公立学校的大班额现象，一个班接近一百名学生，有的班级甚至达到一百多名学生，养个鸡鸭鹅一个圈里也放不那么多啊！说教师过剩的，就目前现在来看，就是典型的“罕见”行为！
啪啦啪啦说一堆，国家教育部都说了，以后当老师得研究生毕业生！[抠鼻][抠鼻][抠鼻][抠鼻][抠鼻]
全部下岗再就业[得瑟]
转岗到环卫工去
傻子做算术，十年都不知道退下来多少人了
农村老师想进城没有免费的午餐，拖人找关系，不然空着也不会便宜你的
过剩？你去看看初高中一个班坐几个学生。我校（高中）每班70人！
开除呗
裁员啊
建议小班制教学。义务教育阶段24人/班，高中20人/班。
2023年，小学一年级新生1877万，当年新生儿902万。
多的转为其他事业编，公务员不行吗
转公务员、公务岗位双岗制，周末节假日调休！
食堂，看大门，国家钱很多，我们这乡村教师合并学校之后，都去食堂，看大门，一样8千多。
我们这两年没社招了，更可气的是两年前我刚拿到了资格证…