被这段话看哭了：宝宝离你最近的时候，却是你最嫌弃的时候。宝宝1-3岁的时候，是他这辈子离你最近的时候。你觉得此时的宝宝调皮捣蛋，令人嫌弃。可你知道吗？当你哭时他跟着哭，当你笑时他也笑，你把他弄哭了，他仍哭着要你抱。他懵懂纯真，对你的一切吓唬之语，都信以为真。 在两岁左右的孩子，常常表现出让家长头疼的叛逆行为，这一阶段也被许多家长形容为“可怕的两岁”。在这个年龄段，孩子的身心发展迅速，他们开始展现出更强烈的自我意识，愿意为自己做出选择，这通常表现为对家长的指令反复说“不”。 孩子在这个阶段的一大特点是对反复和规律的强烈需求。他们在日常生活中希望维持一定的次序和规律，任何对这种常态的打破都可能导致孩子情绪的大幅波动。例如，如果平日里家里的门都是妈妈开的，一旦由爸爸来开门，孩子可能会因为这种改变而感到不适，表现出强烈的抵抗，如哭泣和坚决要求妈妈重新开门。 家长如何应对孩子的这种行为，是一个需要技巧和耐心的挑战。首先，家长需要理解孩子在这个时期对规律的依赖性其实是他们尝试理解周围世界的一种方式。通过设定固定的生活程序，如吃饭前洗手、回家后脱鞋并洗手，可以帮助孩子在这一时期形成更好的生活习惯，同时也能降低孩子因环境变化引起的焦虑。 此外，孩子在这个时期的逆反行为也是他们自我发展的一部分。他们这样做，是在试图表达自己的独立性和对自由选择的需求。家长在日常生活中，应当尊重孩子的选择，给予孩子适当的自主权。例如，在不涉及安全和原则的情况下，如果孩子想要从社区的正门进入而不是侧门，家长可以顺应孩子的意愿，让他们从正门走。这样的尊重不仅能够促进孩子自信心的增强，还可以帮助孩子建立起更加坚强的个性和毅力。 在处理孩子吃饭时的挑食行为上，家长也应采取灵活的策略。例如，当孩子拒绝吃饭而要求吃面条时，家长可以先尝试理解孩子为何做出这样的选择，再考虑是否满足孩子的要求。这种方式不仅能让孩子感受到被重视和理解，还能在日常生活中逐渐培养孩子的决策能力。 1到3岁这一敏感成长阶段的小孩子们往往表现出强烈的物品占有欲，这是他们认识自我和理解物权概念的早期表现。例如，一个孩子可能会对自己的玩具产生强烈的所有权感，当其他孩子想要和他一起玩时，他可能会拒绝，表现出“这是我的，不给你玩”的态度。 这不仅仅是孩子的自私，更多的是他们对个人空间和所有权的自然感知。家长的引导方法是关键，通过不强迫孩子分享，而是教他们如何换位思考，理解他人的感受，这样孩子才能逐步学会分享和合作。家长可以通过阅读相关的儿童绘本来增进孩子对分享的理解。 儿童在1到3岁这一敏感成长阶段喜欢“自己来”，这是他们模仿成人行为的一种表现，也是他们试图独立的重要步骤。孩子们可能会在洗脸或穿衣时表现出强烈的独立欲望，即使这样做可能会更耗时或弄脏周围环境。对此，家长应该鼓励孩子的这种自立尝试，适当的时候进行辅助，比如穿衣服不得当时给予正确的引导。 讨论到孩子们的话痨现象。在这一发展阶段，孩子们的语言能力迅速增长，他们会使用大约200至300个单词，并尝试构建简单的句子来表达自己。这种愿意不断交谈的行为不仅是他们探索语言的表现，也是他们对交流的兴趣的体现。家长应该用更规范的语言来回应孩子，避免使用儿化语，以帮助孩子更好地学习标准语言。 来自 苏畅著. 学会对孩子说话 二：好父母最应该说与最不应该说的话[M]. 2007