让教育简单一点吧——拜托[祈祷][祈祷] 近日，又在一些网络社交平台上看到一个“教联体”新词语，遂带着疑惑和好奇之心在网上搜索一番，于是恍然大悟，浮想联翩，久久不能平静。 所谓“教联体”，是以中小学生健康快乐成长为目标、以学校为圆心、以区域为主体、以资源为纽带，促进家校社有效协同的一种工作方式。要推动各地全面建立家校社协同育人“教联体”，确保政府统筹、部门协作、学校主导、家庭尽责、社会参与的协同育人工作机制更加完善，促进学生全面发展健康成长的良好氛围更加浓厚。力争到2025年，50%的县建立“教联体”，到2027年所有县全面建立“教联体”。 “教联体”这个新名词，出自教育部等十七部门联合印发《家校社协同育人“教联体”工作方案》，很明显，它是教育系统即将落实的一种全新的工作。 看看这份工作方案，是由教育部等十七部门联合印发，可见其工作的广度和为度的不寻常，可见其工作意义之重大。 作为一名长期耕耘在教育第一线的教育工作者，我很赞同“为了孩子健康快乐成长”的工作目标。可是，这个方案的实施落实，让我很是担忧。为什么会如此的担忧呢？ 1.这项工作的牵涉面广，内容多，工作难度和工作强度大，如果没有相应的把其他一些工作删减下来，就会给学校和老师新增许多工作。而现在学校和老师的工作，大家都知道，千头万绪、纷繁复杂，压力已经相当的大，如果工作继续增加，恐怕会压断最后一根稻草。这是我的第一个担忧。 2.担心工作会像龙卷风，开头一阵轰轰烈烈，一阵过后偃旗息鼓，迎接检查全靠造假。在教育系统，这样的事情屡见不鲜。比如家长委员会工作，音体美教学工作，图书借阅工作，如此等等，按规定落实到位的又有多少呢？常规教学工作和一些硬性工作都忙得不可开交，谁还在意这些？因此，很担心“教联会”工作会重蹈覆辙。 我总觉得，要让学生健康快乐的成长，最关键的是如何在为孩子减轻学业负担上下功夫，不要把孩子从早到晚围困在学校，要给孩子放飞快乐的时间和空间。比如春游，比如野炊，比如校外思想品德和法治教育，等等等等。不要老是在喇叭里高喊减负，到头来学生的书包越来越重，学生的视力越来越差，厌学的学生越来越多越严重。 我们现在的教育，就像一台设置了N项功能的智能手机，这些功能有几个人都在用？又有多少人会用或用得上？还不是把大多数的功能闲死在那里，有意思吗？ 任何事情，还得讲求简单实在点好，任何工作都得讲求可操作性和实际效果，花里胡哨的弄来弄去，只会对事情对工造成不利，甚至可以说是在折腾。 还是让我们的教育简单点吧！拜托。[作揖][祈祷]
