昨晚花几个小时跟学生逐一详谈，了解他们的学习困惑，多方面了解两位高一学生为何对老师屡屡辱骂，并安排下周回到福建特训营地之后的相应学习安排。 同时也着力开导两位高一学生，解决他们与几位老师之间的教学矛盾。在与他们聊之前，之前已经跟其他学生聊完，多方面了他们的表现。 我跟他们说了他们最近的积极表现和一些优点，同时也提出了存在的弱项，毕竟是新高一学生，涉及的高中的内容并不多，难度也并不会很大，题目的复杂度和综合性还没有提上去，还达不到高考的综合要求，几位元老老师就可以较好解决他们的大部分学习问题，细节的学习问题和应用概念解决问题的能力等我下个月回去后帮他们解决。只要他们按部就班，听话照做，学习能力和成绩就能提升起来，因此，他们与几位元老老师的关系显得有点重要了，不能因为老师的严格要求就背后说坏话，或者当堂顶撞而骂骂咧咧。 我跟他们两个说，老师要求的不是他们服从，而是尊重与自律能力培养。对于他们的学习能力，全国也没几个老师敢接的。我的团队敢于带领他们进行逆袭，就说明必须要纠正他们的错误的学习方法，提升学习效率，江山易改，本性难移，改习惯肯定会有难受的地方。 我的老师认可他们的学习潜力，理应得到相应的尊重，才能让老师们更加耐心和耐心。 当然了，我们也关心他们的生活情况，我觉得远在异乡他地，身边没什么亲人和同学，年少男女走在一起，话多了，难免会产生依赖与情愫，梁老师一把年纪了，经历过青春期和青春年华，懂得他们的难处，调开位置实属无奈，没必要因此骂老师。你们这么一骂，就算梁老师有心帮助你们，奖励你们，恐怕也难以通过啊，尽管特训营是梁老师的，但是我也要对我的元老老师有交代啊。
