农村基层高级教师职称怎样评？ 我们这里高级教师职评和许多地方应该差不多——办法就是打分。 当开始确定那为数不多的具体参评名额时，所有符合条件的教师都要在一定的时间内（过时不候，责任自负）把自己的能够算分的资料送到中心校。然后中心校再组织人员审核这些材料，对符合条件的材料赋分，并且要求必须在当天完成这项工作，不过夜，当天出结果，当天通知到具体的每一个人。 这些材料包括教学设计、听课记录、学科抽测获奖证书、获奖证书、优秀先进证书、获奖论文证书、县级以上的各种教育教学获奖证书等等等等。 通过打分，从高分向低分选，分高者就会有资格参评当年的高级职称。 但是，我认为，这种办法不如通过考试来确定高级教师职称。 我的理由如下： 许多人为了职评而工作，一心只想着职评，只想着如何能够得高分，或者说，他的出发点就在参加职评，就在职称，就在分数。可以说基本上偏离了教育教学的主方向——打分的弊端之一； 为了获得高分，为了有资格参加职评，部分教师已经到了不择手段的地步——花钱请客买获奖论文及获奖证书、给某些部门领导打点以获得年度考核县级以上优秀或者是先进个人等等等等——打分可能引发一部分腐败滋生——打分的弊端之二； 这种打分办法组织职评，容易使教师之间产生矛盾，从而影响教师的工作积极性，影响教育教学效果——打分的弊端之三； 打分确定名额，人为因素比较多，看似打分过程比较严格，而实际上，背后许多人可能隐藏的许多不能见光的肮脏交易——不是真正的公平公正，不透明，因而可能就不合理了； 如果摒弃这种打分的办法，而如果换成 类似于高考的考试办法确定高级职称评审呢？ 大家想一想，是不是更加公平公正透明合理了？答案应该是非常清楚的，也是非常好理解的。 办法就是：设定一定的与教育教学关系密切的有一定难度的并且与高级职称相匹配的考试科目和试卷，让所有的符合晋升高级职称条件的教师，在严密的高考模式下，出卷、考试、阅卷……最终根据职称比例和分数高低确定晋升与否。 一年考不过去，下一年可以继续参加考试，所有的教师机会均等，彼此公平公正，而且透明，当然也就合理了。 如果是这样的话，采取打分职评的弊端基本上都就不存在了。 大家说，这个办法怎样？欢迎留言评论。 个人观点，仅供参考！
