上个月才看到一个“双师”课堂教学的推广，这期末小学数学考试就来了个“多科目”联合综合考试。 比如南山区小学的数学卷，第一题 《长城谣》是一首脍炙人口的爱国歌曲，其歌词中“四万万同胞心一样”，表达了全国人民团结一心、保家卫国的决心和信念。下面，关于“四万万”理解错误的是( )。 A、“四万万”是4亿 B.“四万万”是一个近似数 C.“四万万”是4个十万 D.从0开始，“千万、千万”地数，要数40次。 答案是C没有问题。关键是在这篇文章的背景下才是近似值。这是考数学，现在搞个文学来。在数学里，要描述一个数值是近似值，貌似前面要加上“大约、约等于”之类的词语吧，这样表示后面的数值描述的是近似结果。比如1/3=0.333，这里的0.333是近似值吗？它是相对于1/3是近似值。1/3=0.333本身也不规范，应该是写约等于才规范。 这样考查，感觉有点不严谨。 再比如，第四题 下列成语所描述的事件中，( )发生的可能性最小？ A. 海底捞针 B.瓜熟蒂落 C.旭日东升 D.水滴穿石 答案是A应该没有问题吧。后面三个的概率是1。可水滴石穿有时间问题吧，是一年，还是一万年？亦或是到地球重启？ 创新题是好的，但数学问题还是要严谨才好。哪怕现在的高考数学试题，题目都是简洁明了，即使是情景题，但都是交代背景之类的，让学生提取信息。而表述都是相当严谨的。数学不是文学，数学基本原则就是严谨。
