过于民主和尊重,其实是另一种放纵
若到江南赶上
2025-01-19 15:04:15
今天有个家长跟我说,看了我的笔记很有感触,自己家就是那种“很乖很听话,但学不好”的孩子,她问孩子哪里不会,孩子通常都会回答“我都会”,可是考试就是考不好,四上数学7、80分。这位家长也说自己没有深究孩子学习的习惯。
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你问,孩子答,然后你就信了,不再深究了,等考试打脸了,开始反思问题,现在犹豫补救四上还是预习四下。过于民主和尊重孩子的判断,最终是害了孩子。孩子阅历浅,判断问题容易以偏概全,容易出现各种偏差,假如家长以孩子的判断为依据,去决定自己的安排,只能越错越远。
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试想,四上学习好的孩子,寒假在从容不迫往前推进,要么预习,要么继续提前学,要么深度拔高。
然而,四上没学好的,有的在补救四上,有的在纠结要不要补救,有的在纠结“四上没学好,继续学四下会不会有问题?”
差距不就是这样一步步积累起来的吗?
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到了四下,有人已经吸取了四上的教训,不再让同样的问题在四下重演,有的依然在重复四上的问题。到了暑假,又出现了寒假一模一样的纠结和犹豫……
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发现问题,解决问题,什么时候都不晚。有问题不解决,昨天你被一个问题困扰,明天会被几个问题困扰,后天就会被一片问题困扰。直到积重难返,你除了哀叹,再也无力回天。
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按照孩子的答复就直接对作业免检,其实是给自己找偷懒的借口。
你问孩子听懂了吗?孩子说懂了;你问孩子错题改了吗?孩子说改了;你听到的都是一派祥和美好,那为什么考试却问题多多?因为你得到孩子的答复后,你只会说:真棒,宝!
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所以,我说你要深入检查一下完成质量,你要让孩子复述一下思路,你要出几道同类的题再考考……
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