高等教育STEM领域中的性别差距如何？女性在STEM领域工作的比例是多少？ 尽管人们一直在努力提高女性在科学、技术、工程和数学（STEM）领域的教育比例，但绝大多数国家仍然存在差距——尽管程度不同。 教科文组织一直在收集有关学生在高等教育（即学龄以上教育，如大学和职业课程）期间参加STEM主题的数据。该组织使用性别平等指数分析了这些数据，其中1分等于两性完全平等，而0-1之间表示有利于男性的差距，大于1则表示有利于女性的差距。 土耳其（2022年）和毛里塔尼亚（2020年，数据点未在图表中显示）是少数几个分析过的国家之中，其中女性从高等教育STEM项目毕业的比例与男性相似甚至略高。总体趋势显示，欧洲国家在STEM领域的男女比例更低，例如，德国的得分为0.37，英国为0.37，挪威为0.32。与此同时，许多亚洲国家的表现相对较好，包括印度的0.73，马来西亚的0.48和新加坡的0.42。 根据国际劳工组织对84个国家的分析得出的最新估计，平均40%的STEM劳动力由女性填补。蒙古（57%）、白俄罗斯（54%）、莱索托（52%）和美国（52%）是女性在这些职位上所占比例最高的国家，而阿拉伯联合酋长国（23%）、布基纳法索（20%）和伊拉克（17%）则处于这一比例的另一端。 根据国际劳工组织的数据，在STEM领域的某些职业中仍然存在巨大的差距，女性在土木工程和软件开发等领域的代表性仍然明显不足。
