老师用猜拳方式决定免除作业的同学，但是猜拳的过程有同学帮老师作弊。一位同学在中间用扇子遮挡，每次老师和同学猜拳出手后，中间的同学看到结果后通过手势提示老师，因此每次都是老师赢。这样的方法不可取！ 猜拳本应是基于随机性的公平博弈，但作弊行为直接破坏了规则。根据搜索结果中对「不公平游戏」的界定，若一方通过额外干预控制结果（如提前获知对方手势并调整策略），则属于典型的不公平机制。案例中老师通过第三方提示调整出手，导致学生无法通过正常博弈获得免除作业的机会，本质上与“掷骰子时人为操控点数”的不公平性类似。 教师作为教育者，应以身作则传递诚信价值观。有网友提出批评“看似老师一把没输，实则输得一塌糊涂”，反映了公众对教师作弊行为的负面评价。若学生发现教师通过作弊剥夺其权益，可能产生“权威者可以无视规则”的错误认知，长远来看影响学生的道德判断。 猜拳作为随机决策工具，其核心价值在于结果不可预测。作弊行为会让学生对课堂活动的公平性产生怀疑，甚至可能引发群体性抵触情绪。 教师利用学生协助作弊的行为，既违背教育伦理，也破坏了师生信任。建议通过透明规则和正向激励实现教学目标，而非依赖操控游戏结果。
